志望理由書では、社会問題に対するあなたの意見を聞かれることがあります。社会問題について自分の意見を論理的に述べるのは、日本語でも難しいものです。ただでさえ議論が難しい社会問題について英語で書くというのは、非常にハードルが高く感じられるのではないでしょうか。　しかし、しっかりとポイントを押さえてさえいれば、文字数を重ねた上で説得力のある文章を書くことは難しくありません。大切なのは「当たり前の内容を、当たり前の表現で繋ぐこと」です。　すなわち、妥当性の高い議論の展開を、気取らない平易な英語で、短く簡潔に一つずつ文章化するということです。下手に長くて難しい文法や言い回しを使うと、「文字数を稼ごうとしている感」「背伸びして難しいことを書こうとしている感」が出てしまってNGです。採点者である大学の先生には必ず見破られてしまう上に、最悪の場合、文法ミスによって減点を喰らってしまう可能性もあります。　では、どうやって書けばいいのか？　実際に英語で社会問題について書かれた志望理由書を見てみましょう。<h2 id="hd79ec8fb1b">中央大学法学部　英語運用の例</h2><h3 id="h119098e413">あなたの世代にとって重要だと思うイシューを一つ挙げなさい、また、なぜそう思ったのか述べなさい</h3><blockquote> 　One issue that is important for our generation is the lack of cross-cultural awareness in Japan. I think this is an important issue for our generation because globalization is expanding in various aspects of society. In my personal experience as a representative of an NGO, I’ve been supporting many refugees and foreign residents of Japan. They had an experience of facing discrimination. I strongly thought that I wanted to support them. Our generation must change this situation. Deepen understanding of different cultures and aim to globalize.  (81 語)</blockquote><h2 id="h92ee78f104">ポイント１：イシューを名詞型で１つ明確に書くこと</h2>　「重要だと思うイシューを一つ挙げなさい」と指示されているので、問題意識を漠然と語るのではなく、具体的なイシューを明確に挙げる必要があります。この志望理由書では、「the lack of cross-cultural awareness in Japan.＝日本における異文化に対する意識の欠如」と、名詞の形ではっきり示しています。　英語のショートエッセイの基本は、結論を最初に明確に述べることです。遠回しな表現は決して必要ありません！この例では、「One issue〜」と最初から問題を明確に記しています。英語の文章の基本パターンに沿って書くことで、最初に明確な問題提起、続いてその問題についての詳しい解説、次に具体例……という順序だった説明の流れを採点官も予想しながら読めるので、非常に読みやすい文章になるのです。　今回の例では「cross-cultural awareness」と素晴らしく簡潔に名詞句で問題がまとめられていますが、単語が思いつかない場合はパラフレーズ(言い換え)を試みると良いかもしれません。例えば今回の問題に即すのであれば<blockquote>・people lacks understanding of different culture （異なる文化を理解することが欠如している）</blockquote>などが考えられるでしょう。 <h2 id="hc58b0941cc">ポイント２　洗練された「言い換え表現」を使うこと</h2> 　英語の文章においては、同じ単語を繰り返すことは基本的に好ましくありません。それは日本語でも同様ではあると思いますが、英語の文章の場合はこの原則はより強く適用されます。それは、語彙力や表現の仕方などによって文章の格や専門性が変わってきてしまうからです。もちろんただひたすらに難しい言葉を使えば良いというわけではありませんが、同じような内容を表す表現方法をいくつか覚えておくというのは、英語の文章を書くうえで非常に有用です。　今回の志望理由書で用いられている「deepen understanding」（理解を深める）というのは、特に素晴らしい表現です。形容詞の「deep」（深い）は非常に初歩的な単語ですが、これを動詞として使うことで、書き手の英語力の高さが一気に見えてきます。 　「deep」のように、一般的な形容詞に「en」をくっつけて動詞として活用できる単語は、他にもあります。<blockquote>broaden（広げる、拡大する） strengthen（強化する） weaken（弱める） lengthen（延ばす、長くする） sharpen（鋭くする、磨く）</blockquote>　このように単語の形を変えることで、同じ表現が連続して登場するのを回避することができます。「自分では思いつかないよ〜」という方は、Chat GPTにこれと似たような単語を羅列するように質問をすると、いくつも例を出してくれるのでおすすめです。　また、今回の「deepen understanding」(理解を深める)といった抽象的で便利なワードは、頻繁に使うことが想定されます。そこで、言い換え表現を以下に示しますので、いくつか覚えて使えるようになっておくと良いでしょう。<blockquote>Enhance comprehension（理解を高める） Broaden awareness（認識を広げる） Strengthen knowledge（知識を強化する） Expand insight（洞察を広げる） Increase familiarity（親しみを深める）</blockquote><h2 id="hceea53956d">ポイント３：副詞で強調し、自説を強めること </h2>　自説を語る際には副詞を入れて強調を行うと説得力が増す上に、英語力を示すことができます。今回でいえば「strongly」が入っていてもいなくても本質的な意味合い自体は全く変わりません。一方で、書き手の思いの温度感であったり、語彙力の強さは表現することができます。 　自説や自身の思いを書く際には「I think」といった表現を頻繁に使います。これも重複しやすいので、他にもいくつか表現の仕方を覚えておくと良いでしょう。副詞を含めた頻繁に使う表現の例をいくつか挙げてみます。<blockquote> I firmly believe（私は強く〜と信じている） I truly think（私は本当に〜と思う） I genuinely feel（私は心から〜と感じる） I deeply believe（私は深く〜と信じている） I wholeheartedly agree（私は心から同意する）</blockquote>　などなど探せばたくさんあります。英語の長文問題を読んだ際などに「これは使えそうだぞ」という表現を見つけたら、どんどんメモして蓄積していくと良いでしょう。　今回例に挙げた「考える」「理解を深める」といったような一般的によく出てくる単語や文章などは、色々な表現を調べて覚えてみると、文章の表現の幅が広がるでしょう。　いかがだったでしょうか？「結論から述べる」「同じ単語は避ける」「短く簡潔に」といった基本的原則を守ってしまえば、あとは英語のエッセイは案外単純なものです。最初にも述べましたが、気取った言論は必要ありません。自身の経験や思いを、妥当な論理で、簡潔な文章で繋ぐことが大切なのです。

英語で志望理由書を書く方法【実際の志望理由書分析記事】

<h2 id="h6308991f9d"> 東北大の入試が大きく変わる！</h2>　先日、東北大学が2050年を目標に一般入試を廃止し統合型入試(AO入試)の割合を100%にすることを発表いたしました。先日の記事でもまとめましたが、東京大学においても、東北大学ほど強固な動きではありませんが、AO入試合格者の割合を増加させようという動きが強まってきています。　アメリカなどの海外大学と比べると学力試験による入試傾向が強い日本ですが、それもこの先数十年で変わっていくかもしれません。　そんな変化の兆しの中、AO入試合格のために現役の高校生、これからの高校生は何をすべきなのでしょうか？ 　本記事では東北大学のAO入試合格のための秘訣を実際の入試の形式から分析していきます。<h2 id="h23b4e300a6"> そもそもAO入試ってどんな仕組み？ </h2>　そもそも東北大学のAO入試とはどんなものなのでしょうか？まず最初に東北大学が公式に出している資料からAO入試の概要についてまとめます。（<a href="https://www.tnc.tohoku.ac.jp/images/yoko/r7ao2.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer nofollow">リンク</a>）　まず出願可条件ですが、「調査書の学習成績概評がA段階（評定平均値4.3以上）」であること、「合格した場合は入学を確約できること」が挙げられます。　二つ目の条件はAO入試では一般的かもしれません。一方で一つ目の条件はかなり満たすのが難しいハードルとなっているように感じます。　次に得点配分です。　東北大学のAO入試は大きく筆記試験(一次試験)と面接(二次試験)の二部構成となっています。二次試験は当然ながら一次試験通過者のみに受験資格が与えられ、二次試験ではその二つの総合得点によって合否が決定します。各学部によって得点の配分方法は異なっており、令和7年度AO 入試(総合型選抜)II期の場合の得点配分は以下のようになっています。 <table><tbody><tr><td colspan="1" rowspan="1">学部</td><td colspan="1" rowspan="1">筆記試験(一次試験)</td><td colspan="1" rowspan="1">面接(二次試験)</td></tr><tr><td colspan="1" rowspan="1">文学部</td><td colspan="1" rowspan="1">400</td><td colspan="1" rowspan="1">300</td></tr><tr><td colspan="1" rowspan="1">教育学部</td><td colspan="1" rowspan="1">400</td><td colspan="1" rowspan="1">200</td></tr><tr><td colspan="1" rowspan="1">法学部</td><td colspan="1" rowspan="1">900</td><td colspan="1" rowspan="1">400</td></tr><tr><td colspan="1" rowspan="1">理学部</td><td colspan="1" rowspan="1">200</td><td colspan="1" rowspan="1">100</td></tr><tr><td colspan="1" rowspan="1">医学部医学科</td><td colspan="1" rowspan="1">300</td><td colspan="1" rowspan="1">150</td></tr><tr><td colspan="1" rowspan="1">医学部保健学科</td><td colspan="1" rowspan="1">200</td><td colspan="1" rowspan="1">200</td></tr><tr><td colspan="1" rowspan="1">歯学科</td><td colspan="1" rowspan="1">800</td><td colspan="1" rowspan="1">200</td></tr><tr><td colspan="1" rowspan="1">工学部</td><td colspan="1" rowspan="1">300</td><td colspan="1" rowspan="1">300</td></tr><tr><td colspan="1" rowspan="1">農学部</td><td colspan="1" rowspan="1">400</td><td colspan="1" rowspan="1">600</td></tr></tbody></table>得点配分表. 『令和7年度 (2025年度)AO 入試(総合型選抜)II期学生募集要項』より作成　このように見ると各学部がそれぞれバラバラに設定してあることが一目瞭然です。筆記試験と面接の得点比率も学部によって異なります。農学部や工学部などの理系学部で面接の比重が高いのは意外でした。　また、表には記入してありませんが、いくつかの学部では入試申込の際の提出書類を面接の点数に含むと明記している学部もありました。　提出書類には、「志願理由書」「活動報告書」「志願者評価書」の三つがあります。<h2 id="h68765960cf">志願理由書について</h2>　志願理由書は25行の自由記入形式で、学部の志望理由や学問的興味について書くよう書かれています。特に細かい指定はなく志願者の文章力や知的好奇心が求められています。<h2 id="h230044ad52">活動報告書について</h2>　いくつかの活動実績について、活動の名称、やっていた期間、自己評価とともにそれぞれ5行程度で書くことができます。この活動実績についての実際の問題文(文学部)は以下の通りです。<blockquote>　『出願基準を参考にして，「総合的な探究の時間」や理数探究等において取り組んだ課題研究，部活動，作文・ 感想文その他の各種コンテストやコンクール，研究発表，懸賞論文，競技会，資格(英検・TOEFL®TEST 等 の外国語試験を含む。英語以外も可)の取得など，現在までにあなたが達成した主な活動実績を 3 件選択し， あなたにとって重要度の高いものから順に記載してください。活動の成果や取得した資格等を示すもの(表彰 状，新聞等の記事，論文，英検・TOEFL®TEST 等の英語やその他外国語に関する成績証明書やスコア，各種 資格取得証明書など。いずれも写し・A4 判)がある場合は，資料番号欄に記入した番号を付し，本報告書に 添付してください。』</blockquote>　今回は文学部の問題を記載しましたが他の学部においても大きな違いはありません。学部によって書くことのできる活動実績の数が異なるので、合格を目指す高校生はいくつの活動実績が必要なのかを早い段階からチェックするのが良いと思います。　この文章によれば、英語の資格試験の成績も活動実績として認められる模様です。もし活動実績の数が埋まらないといった問題があるようであれば、英検やTOEFLの受験を考えるのも一つの手かもしれません。<h2 id="h6fdab2e987">志願者評価書について</h2>　これは志願者本人ではなく、志願者の高校の先生が書く必要のある文章です。具体的な内容ですが、「学問に関する所見」と「人物像に関する所見」を書く記入欄がそれぞれ4行ずつあります。あまり明確に内容の指定はなく、その人がどのような姿勢で学問に取り組んでいるのか、どんな人物なのかを率直に評価するためのものだと考えられます。　試験を受ける高校生の方々は事前に担任の先生に相談しておくのが良いでしょう。　以上が必要な提出書類ですが、流石に具体的な得点配分や評価方法については明かされていませんでした。<h2 id="h88b76dc746">試験内容は？〜筆記試験について〜</h2>　筆記試験の過去問は東北大学の公式サイトに掲載されています(<a href="https://www.tnc.tohoku.ac.jp/kakomon.php" target="_blank" rel="noopener noreferrer nofollow">リンク</a>)。各学部によって問題は異なりますが、文系の学部の場合は英語と国語（小論文を含む）、理系の学部の場合は英語、数学、理科(物理、生物、化学から選択可能)です。　難易度としては、一般入試とさほど違いはないように感じています。しかしAO入試使用ではあるため少し特殊な問題も出てきています。　例えば、法学部の試験では英語の評論記事をよみ、それについて自分の見解を述べるといった問題も出ています。とはいえ、模試等で頻繁に出題される自由英作文と本質的には大きな違いはないかと思います。 <h2 id="h86410022a9">試験内容は？〜面接について〜</h2>　面接については、一般的な推薦入試の面接と大きな違いはない模様です。　学部によっては英語の能力を面接ではかるというように記載している学部もあります。英語での音読や軽いスピーチなどが出題される可能性は十分にあります。英検などを通じて対策を行うのが良いでしょう。<h2 id="h967e8bdcff">受験に向けて</h2> 以上の入試方法から考えると、東北大学にAO入試合格において求められていることは「高校での成績が良いこと」「高校での活動実績が豊富なこと」「学問的興味が深いこと」「高い学力」の四つだと思われます(全部できたら苦労しませんよね。)  結局、学力は求められた上で人間性や課外活動も問われるわけなので受験生にとっては負担が増えるかもしれません。 合格を目指す高校生の方々は早いうちから高校生活の過ごし方を考えると良いでしょう。ただ、胸を張って充実した高校生活を過ごすことを目標に頑張れば自然と合格は近づくように思えます。 決してみんながみんな〇〇オリンピックで優勝する必要はないのです。自分のできる範囲で興味のあることに全力を注げば必ず評価されると思います！

一般入試を廃止する東北大学。高校生は今から何をすべき？

入学時から勉強につまずく 　小さい頃から暗記や計算が苦手でした。授業についていくのが大変で、黒板の内容をノートに写しても意味が分かりません。ただ書き写すだけの時間が多かったです。特に算数の文章題は、問題文の意味すら理解できず、解き始めることもできませんでした。テストの点数が低く、周囲の反応が辛かった 　テストが返ってくる時間は、いつも憂鬱でした。友達に「何点だった？」と聞かれるのが嫌だったからです。テストは毎回50点前後だったので、できるだけ隠そうとしました。しかし、隠しきれずにバカにされたり笑われたりすることがあり、とても悲しく感じていました。<h3 id="h61d4e1db52">中学では不登校に</h3>勉強量が増え、完全に分からなくなった 　小学校では「ちょっと分からないな」くらいでした。しかし、中学に入ると「何をやっているのか全く分からない」状態に。そのため、授業についていけず、提出物の遅れも取り戻せなくなりました。友人との交流も希薄に 　周りの友達とも、少しずつ話が合わなくなりました。例えば、友達が「次のテスト、どんな問題が出るかな？」と話しているとき、自分は授業の内容すら理解できていません。　最初は適当に相槌を打っていました。しかし、次第に「自分は場違いなのでは？」と感じ、自然と輪から外れるようになりました。学校に行くこと自体がストレスに 　授業は分からない。友達にはバカにされる。そんな状況で、朝起きると「今日も学校に行かなきゃいけないのか」と気持ちが沈みました。　そして、遅刻や欠席が増え、ついには学校へ行かなくなりました。<h3 id="hc1d6272bae">不登校を通じて教育に興味が</h3>　不登校を通して野村さんは教育に関心を持つようになります。不登校になる前は、「自分の理解力や努力が足りないのが悪い」と思っていた野村さん。 　しかし、一度学校を離れてみることで、野村さんは「なぜ自分に合った学び方がないのか？」と疑問を持つようになりました。　さらに、自分のことだけでなく、「学校に馴染めず、苦しんでいる子は他にもいるのでは？」 「どうすれば、もっと多様な学び方を実現できるのか？」　こうした思いが次第に強くなりました。このように、誰もが自分に合った学びを得られる環境をつくることが、野村さんの人生の目標となりました。<h2 id="h731a977ac8">推薦で上智を目指す</h2><h3 id="h54ffaa6f12">上智大学に入りたい</h3>　高校に進学後、野村くんは上智大学への進学を強く目指すようになります。　なぜなら、上智大学には外国人留学生が多く、多様な文化や価値観が尊重される環境があるからです。「ここなら、自分の不登校の経験を活かして学べる」と考えたのです。一般受験は厳しい　志望校が決まった野村さん。しかし、一般入試で合格するのは現実的に難しいと感じていました。なぜなら、志望する上智大学の教育学科は偏差値が高く、筆記試験での高得点が必要不可欠だからです。　そんな中、推薦入試という選択肢に希望を見出しました。上智大学の推薦入試では、一般入試とは異なり、学力試験だけでなく、これまでの経験や志望動機が重視されます。推薦入試の主な条件は以下の通りです。<ul><li>評定平均4.0以上</li><li>英検2級以上の資格</li><li>推薦書</li><li>小論文・面接</li></ul>　「これなら、一般入試で戦うよりもチャンスがあるかもしれない！」 そう考えた野村さんは、推薦入試に向けた対策を本格的に進めることを決意しました。　推薦入試では、筆記試験の結果だけでなく、これまでの経験や将来のビジョンが評価されるため、不登校の経験をプラスに転換できる可能性があったのです。　「自分が教育について考えたことや、不登校を乗り越えて学んだことをしっかり伝えられれば、合格の可能性は十分にある！」 そう確信し、推薦入試での挑戦が始まりました。<h2 id="heea4f50619">推薦で受かるための方法ー不登校を強みにした志望動機</h2>評定対策　推薦入試では一定の評定を維持することが必須です。野村さんは、日々の小テストや定期テストでの高得点を目標に、毎日3時間の勉強をすることにしました。　例えば、授業で理解できないことがあれば、授業後すぐに先生に質問し、内容をその日のうちに復習しました。また、定期テストに向けても、毎日計画的に勉強を進めました。　最初は成績が上がらず、何度も落ち込むこともありましたが、諦めずに努力を続けました。最終的には、安定した成績を確保し、評定4.7点(5.0点中)と推薦入試の条件を満たしました。志望動機の作成　野村さんは自身の不登校経験と、上智大学で学ぶ意義を繋げた志望動機を作成しました。具体的には、以下のようなポイントを面接で伝えました。<ul><li>なぜ教育学科なのか：不登校の経験から、日本の画一的な教育に疑問を感じ、より多様な学び方を実現したいと思ったから。</li><li>なぜ上智大学なのか：上智大学のカリキュラムが、多様性を重視しており、自分の「誰もが自分に合った学びを得る」というビジョンと一致しているから。</li></ul>　推薦入試では、実体験に基づいたビジョンを語ることが非常に大切です。野村さんは自分の経験を元に、しっかりとした志望動機を伝えられたことで強みとなりました。課外活動　志望動機に説得力を持たせ、熱意をアピールするために課外活動にも力を入れました。具体的な活動は以下の通りです。<ul><li>木更津市のまなび支援センターへの訪問：高校の近くの教育現場を訪れることで、実際の教育現場の現状を学びました。これにより、野村さんは自分のビジョンと現在の教育の乖離について深く理解することができました。</li><li>上智大学のセミナーへの参加：上智大学の主催するセミナーに参加することで、他の大学ではなく上智大学を志望していることを強調しました。また、セミナーに登壇した教授の授業についても、入学後に受講したいと熱意を伝えました。</li></ul>　これらの活動を通じて、志望動機に説得力を持たせ、上智大学で学びたいという強い意志をアピールしました。<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/af8ee41fa43a49d1bbec146d49936417/IMG_4768.png?w=1100&amp;h=787" alt="" width="1100" height="787"><figcaption>課外活動に参加する様子</figcaption></figure><h2 id="h31ce598394">まとめ - 不登校でも進学できる</h2>　不登校の経験があると、進学の道が閉ざされているように感じるかもしれません。しかし、実際には不登校でも大学進学は十分に可能です。決して遅すぎることはありません。大切なのは、自分のペースで努力を重ね、学びを深めることです。 　むしろ、野村くんのように、不登校の経験を強みに変えることもできます。 　だからこそ、不登校だからといって大学進学を諦めず、前向きに努力を続けてみてください！

「不登校で大学進学できるの？」　近年、不登校の子どもは増加傾向にあります。文部科学省の調査によると、不登校の児童・生徒数は約35万人と過去最多を更新。その背景には、学習環境の変化や個々の特性に合わない教育制度などがあると言われています。　実際に、お子さんが学校に通えていないと、「このまま大学に行けるの？」と不安に思う保護者の方が多いのではないでしょうか。 しかし、「不登校でも大学進学は可能」なのです。さらに、難関大学も十分に狙うことができます。　そこで、「不登校の子どもを大学に行かせたい。でも、どうすれば良いのだろうか？」 といった悩みを持つ保護者の方に向けて、今回は、中学時代に不登校を経験しながらも、推薦入試で上智大学に合格した野村くんの実例をご紹介します。不登校の経験をどのように推薦入試で強みに変えたのか？ どんな準備をすれば大学合格に近づくのか？　この秘訣を解説し、不登校から大学進学を叶える方法をお伝えします！<blockquote><h2 id="h0669eefa7c">目次</h2>・導入・プロフィール・学校教育が嫌いで不登校にーなぜ僕にあった教育がないのか小学校の頃から勉強が苦手中学では不登校に不登校を通じて教育に興味・推薦で上智を目指す上智大学に入りたい一般受験は厳しい・推薦で受かるための方法ー不登校を強みにした志望動機-　評定対策-　志望動機- 課外活動・まとめ - 推薦で受かるための準備</blockquote><h2 id="h9b7fc86181">プロフィール</h2>野村宗一郎 上智大学 人間総合科学部 教育学科　在学 山口県出身　小・中学校では地元の公立学校に通っていました。しかし、小学校の頃から勉強が苦手だった野村さん。授業についていけず、学校に馴染めなくなりました。中学に進学すると、学習内容がさらに難しくなり、成績が低下。次第に学校に通わなくなり、ついには不登校になってしまいました。　しかし、不登校の期間に「なぜ自分に合った学び方がないのか？」と疑問を持ち始め、教育に対する興味が芽生えます。そんな中、家族の勧めもあり、自分の興味が活かせる進路として「教育」を学ぶ道を模索することにしました。　高校は偏差値40程度の高校に進学。当初は一般入試を考えていましたが、学力試験での合格は難しいと判断し、推薦入試での進学を目指すことを決意します。最低限の成績を維持しながらも、積極的に課外活動に取り組み、教育に関する経験を積んでいきました。その結果、見事上智大学に合格。不登校という経験を乗り越え、大学進学を果たしました。<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/b8646fc6ca964d3f9e9302539a80ffea/IMG_7087.jpg" alt="" width="856" height="1118"><figcaption>野村さんの入学式の際の写真</figcaption></figure><h2 id="he87605c8c0">学校教育が嫌いで不登校にーなぜ僕に合った教育がないのか</h2><h3 id="h1dda6f0674">小学校の頃から勉強がとにかく苦手</h3>

不登校から、上智へ受かった秘訣！賢すぎる対策法とは？

今年度も大詰めとなり、2025年の東大合格者数TOP5が出揃いました。データは先日私がライブ実況でコラボさせていただいたサンデー毎日さんからの引用です。　（現状まだ筑駒など出揃っていないところはありますが）、現状の結果は下記の通りです。 <blockquote>1位　開成高校(149名)2位　聖光学院(95名)3位　麻布高校(82名)4位　都立日比谷高校(81名)5位　灘高校(75名)</blockquote>　開成高校が40年連続の合格者数1位を達成した一方で、都立日比谷や麻布の合格者爆増が目を引く結果となりました。　東大合格者の多い学校は、なぜ合格者が多いのか？この記事では、2025年の東大合格者数が多いトップ5校について、深掘りしてみました。 <h2 id="h251e080ac0">1位　開成高校(149名)</h2>　1位は不動の開成高校。　40年連続の1位となっており、「東大合格者1位の高校」のイメージを持っている方も多いでしょう。　本校は東京都荒川区西日暮里に所在し、JR山手線西日暮里駅からは徒歩1分と抜群のアクセスを誇ります。　中学受験においては男子御三家の中でも最上位と目され、筑波大駒場高校に次ぐ偏差に位置する本校はであり、中学受験で300名、高校受験で100名が合流する中高併設混合型の男子校です。　そんな本校は、学習指導において知性･自由･質実剛健を重んじ基礎学力を養成を目指しています。　各教科指導においては教科担当が6年間を見通したプログラムを組み、指導を行っているようです。　また、勉強面においては関東トップクラスが集まる本校においては「質実剛健」の実現のため生徒が主体的に取り組むイベントも多いです。　本校では、運動会、文化祭、学年旅行等の学校行事の多くが、企画立案から準備、当日の実施体制も基本的に生徒によって自主的に運営され、自主的な組織運営を学び合う機会となっています。　様々な意見をお互いに聴きながら、意見の違いを集約して組織を動かしていくためのチームワークとリーダーシップの重要性も体験していくことになるでしょう。生徒会や部活動などの課外活動も大いに奨励しています。多様な運動部、文化部、同好会があり、興味が共通した新しい同好会を作ることも容易で、多様な仲間と飽きるまで自由に没頭できる環境が整っています。　このような機会を通して、ペーパー上の知識だけでない中身まで伴った教育がなされることで東大合格者数でも全国1位の座を堅守することに繋がっているようです。<h2 id="h325e2b8c46">2位　聖光学院(95名)</h2>　横浜市の中でもかなりアクセスのいい神奈川県横浜市中区滝之上に所在する中高一貫のカトリック系男子校で、最寄駅はJR根岸線桜木町駅です。　かねてから中学受験における神奈川御三家とされる名門校ではあったものの、神奈川のトップは長らくライバルの栄光学園であり、本校は栄光に届かなかった子たちの受け皿的存在として知られていました。　しかし、近年目まぐるしい勢いで進学実績を伸ばしてきており、一気に全国有数の進学校にまで駆け上がリマス。　そして、東大合格者数は昨年ついに100人と3桁を記録し、本年も95名とその強さを見せつけました。　そんな本校の強さの秘訣は充実した学習支援体制にあると考えられます。有名進学塾の一流講師に匹敵する指導力を持つ講師が集い、ハイレベルな授業が展開されるといいます。　また、受験一辺倒ではなく情操教育的な指導がなされ、生徒たちが各科目に興味を抱くような自然な動機付けが行われており、中学1、2年時はキリスト教の精神に基づく人間教育や芸術教育などが実施され、国語の授業ではグループでの朗読「群読」を採用しています。　校内の学習環境の面でも朝7時から夜9時まで土日祝日含めてセミナーハウス「ザビエルセンター」を自習室として開放しており、ここでは毎日100人余りの高3生が学習しており、仲間内で教え合う光景もよく見られています。　このように、聖光学院内での教育で成績を伸ばしていく様から、「塾いらずの聖光」とも呼ばれているのだとか。<h2 id="h6d0b76c6e6">3位　麻布高校(82名)</h2>　東京都港区元麻布というまさに東京のど真ん中に所在し、後者からが六本木ヒルズや東京タワーを望むことができる抜群の立地を誇ります。　私立の完全中高一貫高校で、上記の開成高校、武蔵高校と並び中学受験における「男子御三家」の一つとして有名です。　進学実績に関しては、東京大学合格者数では数十年間TOP10を外しておらず、2025年は昨年の55名から27名増と一気に伸ばし、全国でも3位につけました。　そんな本校は自由な校風で知られ、生徒たちも一筋縄ではいかない曲者ぞろいだといいます。　教師が一言話すと、生徒は鋭い質問を返します。少しでも間違った話をすると、すぐ指摘され、からかわれる、　そんな中で一方通行の授業でなく、常に授業は「ワイガヤ」の双方向での授業が行われています。　また、団塊世代の教師たちが定年退職し若い教師も多い中、「麻布の生徒に尊敬される」教員であろうと、高め合いながら成長して行きます。　普段の授業だけでなく土曜日には「教養総合」では昨年度、初めて「起業」をテーマにした授業が開講されました。　高校生が自ら立案した事業のアイデアをフィールドワークなどを経て練り上げていき、最終的に投資家を前にプレゼンまで行う、本格的なものです。　講師やメンターは、同校OBの起業家たちが務めています。このような取り組みで生徒のキャリア観を刺激していると言われています。　「雇われるではなく雇う側」というのは麻布の校風に非常にマッチしており、近い将来麻布高校出身のベンチャー企業家が続々と台頭するかもしれません。<h2 id="hf2692d4425">4位　都立日比谷高校(81名)</h2>　東京都千代田区永田町という日本の政治の中心地に位置する都立の共学校で、全国NO.1公立校として名を馳せた本校は昨年東大60名から81名へと合格者数を伸ばし全国4位につけました。　その歴史は長く、前進には旧制府立一中を持ち明治期より旧制一高、東京帝大に優秀な人材を輩出し続けてきました。　現高校名の日比谷高校になってからも1960年代には東大合格者193名を記録するなど全国トップを独走していましたが、学区群制の影響などもあり1990年頃には合格者1桁まで衰退してしまいました。　しかし、近年学区制の廃止や私立中高の高校募集停止の影響もあり息を吹き返し、今年は上記のような素晴らしい成績を残しています。　ここまでの復活を果たした理由は担任団制度により学習指導が大きな要因だといいいます。　学年毎に持ち上がりで同じ担任団で進んで行き、1年生の時から、学習・生活・進路について、励ましながら、意識を高く持たせるための働きかけを行っています。　また、今回ランクインした他の一貫校と違い3年間のみで仕上げる必要があるため、この時期にこの科目をやるという自学習の指針を生徒に文書で示しています。　日比谷の伝統である国英社は早めに仕上げるという伝統に加え、これに基づいて理社に取り組んだ生徒たちが、高3の夏には中高一貫校の生徒に離されないくらいの学力を身に付けるという好循環が2～3年前から生まれてきました。　加えて本校は過去10年間での東京大学推薦入試合格者数ランキングで2位にランクインするなど、学力向上だけでない取り組みも行われているため、非常にバランスの良い取り組みを行っている高校と言えるでしょう。　(本校の推薦入試にまつわる取り組みは<a href="https://www.miraizu-suisen.com/articles/4kxh6wv048">こちらの記事</a>を参照。) <h2 id="hf87cfe3732">5位　灘高校(75名)</h2>　言わずと知れた関西ナンバー1進学校で、兵庫県神戸市東灘区に所在する中高一貫の男子校です。　最寄り駅は阪神電鉄本線の「魚崎駅」や、六甲ライナーの「南魚崎駅」です。　関西にとどまらず名古屋〜岡山地域のトップ層が集まる本校は2024年度には東大合格者数ランキング3位にランクイン、本年も75名を記録しました。　また、特筆すべきは日本の大学受験最難関にあたる「理科Ⅲ類」の合格者数で、例年全国トップを記録します。　本年は9名と、例年に比べれば若干低調でしたが、それでも全国トップクラスの数字を叩き出しています。　本校の特徴は生徒たちの能力とそれを伸ばす授業の質にあります。　まず、関西トップ層が入学することに加えその入試問題は、処理能力や理系的なひらめきなど、暗記ではなくその「地頭の良さ」を測る問題が多く出題される傾向にあります。　このようにして集められた生徒たちは神童揃いで、サボってしまいがちな一貫生もその馬力でなんなく東大に合格してしまいます。　また、質の高い授業実践を支えているのが、本校独自の「担任持ち上がり制」です。 原則として８人の教員で担任団を構成し、中学校入学から高校卒業までの６年間の授業を受け持つことで、一貫性や効率性を担保しながら学びを深めていきます。いわば、生徒の学びや成長に伴走し続ける一つのチームなのだと言います。<h2 id="hc3e12da299">？位　筑波大学附属駒場高校(？名)</h2>　現状結果が報告されていないものの、絶対にトップ5にこれから入ってくるであろう筑駒の紹介もしておきます。　筑駒こと筑波大附属駒場は、世田谷区池尻に所在する国立校で併設混合型中高一貫校の男子校です。　最寄りは「駒場東大前駅」と、東京大学進学にあたっては最高の立地であり、本校から東京大学駒場キャンパスまでは徒歩10分程度。　その立地と東大合格率の高さから、「東大附属」とまで呼ばれることもあります。　本校は中学受験偏差値では、上記の開成高校を上回り関東最上位に位置しており、今回惜しくも6位だった兵庫県の灘高校と並ぶ日本トップ進学校の1つとされています。　そんな本校は今年も東大合格者数x人でx位にランクインしましたが特筆すべきはその合格率です。　卒業者数は例年160名前後ですので、なんと学年の約x％が東大に進学していることになり、例年「東大現役進学率」ではトップをひた走っています。　本校は上記の通り中学受験でトップ層が集まり、本物の「天才」が多くその門をくぐる中で、その才能を生かす教育が行われています。　当然各教科の授業ではハイレベルなものが展開されますが、特徴的なのは「特注黒板です」。　生徒が自分の考えや意見をたくさん書き込めるように、各教室には教室の端から端までの広さの特注の黒板を設置しています。　分からないことは分からないとはっきり意思表示しますし、授業が終わっても、理解できるまで繰り返し質問に来る生徒も少なくない状況で、「分かる」ことへのこだわりを持つ生徒が多いようです。　また、「筑駒アカデメイア」公開講座やワークショップが開催されています。　国立大学の附属校には、地域のモデル校となるような先導的教育の取り組みをすることがミッションの一つとして示されています。　その一環に地域貢献があり、07年度から世田谷区との共催で筑駒アカデメイアが始まりました。　アカデメイアでは、小学生を対象に本校の教員と中学科学部・高校化学部の生徒が実験教室を開催したり、筑波大と本校の教員が学校周りの樹木について解説したりする講座もあります。　学びを還元するには高いレベルの理解が不可欠ですので、そのような意味でも上記の取り組みは筑駒の圧倒的な現役合格率に寄与しているようですね。

東大合格者ランキング、1位〜5位はどの学校？【サンデー毎日】

都内で一般受験専門塾を営む男性は「生来粘り強さのない学生が、努力する力を身に着けやすいのが一般入試」だと指摘する。　「同じ力を推薦入試で身につけられる学生も多いが、一般受験は結果が数字で分かりやすい分よりシビアだ。厳しい入試として忌避する学生もいるが、合格までの学習過程を振り返って成長を感じる学生もまた多い」　「子供の努力量」が反映されにくくなると、情報戦が進むことにも疑問視する。　「年内入試化が進むと、より情報戦の色合いが強くなり、努力量よりも環境が左右する傾向が強まる。保護者のリテラシーが子供の合否に直結するともいえる」「努力する機会や期間が狭まってしまうのは、貴重な高校生活を最後まで充実したものにするためにも、もったいなく感じてしまう」<h2 id="h0aafeb44a5">都市と地方、私立と公立の「越えられない壁」</h2>　年内入試の導入で最も不利益を被るのは、地方の公立高校だ。都市部の進学校や私立高校では早期から受験対策に特化したカリキュラム編成が可能だが、地方の普通科高校では教員不足や施設・設備の制約から対応が困難を極める。　文部科学省「学校基本調査」によれば、東京都の大学進学率は約72%である一方、秋田県や鹿児島県などの地方では50%前後にとどまっている（2023年度）。この20ポイント以上の差が、早期化によりさらに広がる可能性もある。<h2 id="h3b384e4935">深刻になる情報戦と教員不足</h2>　教員一人当たりの生徒数の地域差も深刻だ。<blockquote> 文部科学省「教育費調査」によれば、都市部の高校と地方の高校では教員一人当たりの生徒数に差があり、特に地方の公立高校では教員不足が深刻だ。東京都と地方県では最大で1.2倍の差があるとの調査結果も出ている。</blockquote>　この状況で、年内の推薦入試と実質的な一般入試、さらに2月以降の従来型一般受験という制度が乱立すれば、教育現場での進路指導はより難しさを増す。通っている学校レベルでも、受験情報へのアクセスの格差が生まれる可能性が高い。　特に、部活動や学校行事を重視する学校文化が根付いた高校では、早期の受験対策への転換はさらに難しい。<h2 id="h1a39a0c0f9">背景には大学を取り巻く厳しい経営状況</h2>　今回の解禁の背景には、厳しい大学の経営状況がにじみ出る。18歳人口の減少による少子化は、多くの大学に経営上の深刻な課題をもたらしている。<blockquote>　文部科学省の調査によれば、私立大学の約4割が定員割れに直面しており、特に地方の中小規模大学では状況がより厳しい。文部科学省「2040年に向けた高等教育のグランドデザイン」によれば、「18歳人口は2040年には88万人に減少し、現在の74%の規模となる」と予測されている。</blockquote>　このような環境下で、各大学は学生確保のため、年内入試という早期選抜の仕組みに注目している。表向きは「受験機会の拡大」を掲げているが、実質的には学生の早期囲い込みによる経営安定化を図る狙いがある。　特に中堅以下の大学にとっては、優秀な学生を他大学に先駆けて確保することが生き残り戦略となっており、大学間の競争激化により、教育の質よりも入学者数の確保が優先される懸念が生じている。年内入試解禁はこうした大学経営の厳しい現実を背景に進められている現状がある。<h2 id="h8ec8395173">教育の本質か、大学の生き残りか</h2>　年内一般入試解禁の真の狙いが、少子化で危機に瀕した大学の「学生確保戦略」であるのは否定しがたい。しかし、高等教育政策は単なる大学経営の視点だけでなく、「教育の質」と「機会の公平性」という重要な理念との両立が求められる。　文科省が強調する「受験機会の拡大」は、すべての受験生に平等に恩恵をもたらすものなのか、それとも情報と資金力を持つ特定層だけが得をする「新たな格差装置」になるのか。この点について、厳密な検証と議論が必要だ。　拙速な導入は日本の教育システム全体に取り返しのつかない亀裂を生じさせる恐れがある。文科省と大学は、目先の利益だけでなく、教育の本質的な価値を見据えた議論を尽くすべきではないだろうか。

「地方との格差がさらに進行し、受験の情報戦化が一層進展する」　文部科学省が打ち出した、大学入試の学力試験型選抜を年内に実施を条件付きで可能とする方針に、教育現場からは危機感を覚える声が上がっている。　これまで2月1日以降の順守が求められてきた学力試験が、実質的に年内にも実施できるようになる。一見すると受験生にとって「チャンスが増える」という明るい話に聞こえるが、その裏には見過ごせない影が潜んでいるのではないか。　条件付きではあるものの、今回の年内にも学力試験を課す受験制度が解禁されることで、学力が不十分なまま進学するリスクや教育格差が進展する可能性が指摘される。　一体、年内解禁の狙いは何なのか。そして、それは日本の教育にどのような影響を与えるのか？<h2 id="haa151db1a1">「学力試験」の名ばかり化</h2>　文科省の方針では、年内に実施する一般選抜は「小論文や面接と組み合わせることが条件」とされている。これに対し、ある予備校講師は「これでは推薦入試と一般入試の差が不明瞭になり、学力試験が名ばかりになるリスクがある」と指摘する。　学力試験の名を借りた「なんちゃって入試」が乱立すれば、大学側は「とりあえず合格者を確保する」ために試験のハードルを下げ、結果的に大学全体の質低下を招く悪循環に陥る危険性も高い。　「大学全入時代」と言われる現在、入試は単なる「選抜」ではなく、「一定の学力水準を担保する最後の砦」としての役割も担っている。その砦が崩れれば、日本の高等教育全体の地盤沈下は避けられない。<h2 id="hfc76fd226c">「駆け足学習」が生む学力の空洞化</h2>　「高3の12月に学力試験を受けさせるなんて、これまでの教育課程を根本から覆すようなもの」　今回の年内入試解禁の引き金になったと言われる、昨年の東洋大学の年内に実質的に学力試験で合否が決まる学校型推薦入試の際には、教育関係者からこのような声が聞かれた。　早期化は受験生に大きな負担を強いることになり、学力の向上が十分にされていないという指摘だ。　従来の高校教育は3年間の学習を前提に設計されている。特に理数系科目の場合、高3の後半に学ぶ内容は大学教育の基礎となる重要項目だ。それを切り捨てて受験に臨むことになれば、「受かったけれど、大学の授業についていけない」学生が大量生産される恐れがある。　既に私立大学ではリメディアル教育（高校レベルの補習）が当たり前になりつつあり、「大学なのに高校の勉強をやり直している」という本末転倒な状況が広がっている。難関大学でも例外でもなく、数学が入試必須科目となった早稲田大学政経学部などでも、高校数学の補習講座などが開講されているという。<h2 id="h6d69915764">一般受験は「努力する機会を強制的に提供してきた」</h2>

『年内の一般入試解禁』は正義か？ 学力低下と格差課題の課題を問う

「森本さんの、好きなことは何？」　その一言で彼女の運命が変わったといいます。進路相談で先生から投げかけられた言葉に、森本さんは目を丸くしました。「正直、ビックリしました。普通、大学受験への進路指導は『偏差値は？』『1日何時間勉強してる？』と聞いてくるものじゃないですか。まさか『好きなこと』を聞かれるとは……」　多くの受験生が陥る&quot;勉強時間競争&quot;。しかし、実はそれとは全く異なるルートで難関大学に合格できる可能性があったのです。「総合型選抜では、4年間その学部で学び続けられる熱意と適性が重視されます。つまり『好き』を極めた人が評価されるんです」　森本んは進路指導でさらに、このように言われたといいます。　「優秀な高校生ほど自分の個性や強みに気づいていないことが多い。実は勉強が苦手でも、別の才能で大学側を魅了できるケースはたくさんあるのです」<h2 id="hff38f0f19a">衝撃の事実発覚！「私の人生、全て繋がっていた」</h2>　森本さんはその日から自分の「好きなこと」を洗い出してみました。すると驚くべき事実が浮かび上がったのです。・9歳からの週7バレエレッスン ・ミッションスクールで培われたキリスト教への知識 ・西洋美術へのただならぬ情熱「自分では気づいていませんでしたが、私の人生のパズルピースが突然全て繋がったという感覚をもちました。バレエも西洋美術もキリスト教も、全てが一本の線でつながっていました」　森本さんの目が輝きます。これまで「勉強時間が確保できない」と悩んでいた彼女にとって、バレエが&quot;弱点&quot;ではなく最大の&quot;武器&quot;になると気づいた瞬間だったのです。　さらに、彼女が普段から何気なく行っていた行動も、全て&quot;志望理由&quot;の材料になっていました。「西洋絵画を部屋に貼ったり、飼い猫に『ノア』や『ニケ』という聖書や彫刻から名前をつけたり……日常の中に私の『熱中』が溢れていたんです」<h2 id="h302bf40677">「美大じゃなく立教大学!?」思わぬ選択に隠された戦略とは</h2>「え？立教大学？美大や芸術系の大学じゃないの？」　周囲の友人たちも驚いたといいます。バレエと西洋美術を極めてきた森本さんなら、美術大学や芸術系の専門学校を目指すのが自然だと思われがち。しかし彼女が選んだのは、意外にも立教大学文学部キリスト教学科でした。　この一見ミスマッチにも思える選択には、実は緻密な戦略が隠されていたのです。「私が欲しかったのは、ただ芸術を『感じる』だけでなく、芸術を『理解し』『言語化する』力でした」　森本さんが立教大学文学部キリスト教学科を選んだ理由は、他の受験生が気づかない3つの&quot;勝機&quot;があったからです：<blockquote><ol><li>芸術×キリスト教の&quot;ブルーオーシャン&quot; 「芸術系学部の競争率は高い。でも『キリスト教と芸術の関係』を研究したいという視点は他の受験生に少なく、差別化できました」</li><li>西洋美術の&quot;言語化力&quot;が身につく 「絵を見て『きれい』では終わらない。西洋美術を歴史・宗教・思想から分析し、言葉で表現できるスキルが身につきます。これは美大より立教の方が学べると考えました」</li><li>&quot;境界を超える&quot;発想力の獲得 「立教なら芸術だけでなく、宗教・哲学・歴史など多角的な視点から美術の本質に迫れます。これが将来、私が発達障害の子どもたちに芸術を教える際の強みになります」</li></ol></blockquote>　このユニークな志望理由は、立教大学の教授陣の心を掴んだといいます。「凡庸な美術好き」ではなく「芸術とキリスト教の結節点を深く理解したい学生」として、他の受験生との差別化に成功したのです。<h2 id="h5607843511">実際の志望理由書</h2><figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/1deb0f163700401183b738d9d8468e70/1.png" alt="" width="1414" height="2000"></figure><figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/689c9ef7aac64064970e27b50e406a00/2.png" alt="" width="1414" height="2000"></figure><h2 id="h5a881bbe99">「挫折体験」が逆転の決め手に！バレエの失敗が合格への伏線だった</h2>　意外なことに森本さんの面接での&quot;最大の武器&quot;になったのは、バレエでの「上手くいかなかった経験」だったといいます。「面接官から『あなたの挫折経験は？』と聞かれた時、堂々と答えられました。『バレエの技術がなかなか上達せず、自分の踊りをDVDで見るのも辛かった時期がありました』と」　多くの受験生が「弱み」を隠そうとする中、森本さんは逆にそれを&quot;ストーリーの起点&quot;にしたのです。「私は自分の踊りに自信がなくて悩んでいました。でも、そんな時に西洋美術との出会いがあったんです。絵画は場所や時間に縛られず、いつでも私の心の支えになってくれました」　面接官は彼女のその誠実な回答に引き込まれていったといいます。「さらに『その挫折からどう立ち直ったか』という質問には、『プロのバレエ団や劇団四季の公演を観て、表現の仕方を学び、自分のバレエに活かしました』と答えました。観るだけでなく分析し、自分の踊りに活かした経験は、まさに大学で学びたい『芸術の言語化』そのものでした」　今年8月の発表会での成功体験も説得力を持ちました。難解な振り付けと自由演技という高いハードルを乗り越え、「芸術的視点」を取り入れた彼女の挑戦は、「学問的探究心」という形で大学側に評価されたのです。「失敗談を語らせたら、誰にも負けないと思いました(笑)」と森本さんは照れ笑いを浮かべます。<h2 id="h6b8c32b68a">4歳の弟が教えてくれた、私の「使命」</h2>　森本さんの志望理由書に記された「将来の夢」は、面接官の心を打ったといいます。彼女の人生を変えたのは、ある家族の存在でした。「4歳の弟が多動症・自閉症と診断されたんです」　森本さんは面接でこう切り出したそうです。一般的な受験面接では避けがちな「家族の障害」という繊細な話題。しかし、彼女はそれを自分の「志」の核心に据えました。「弟との日常で気づいたことがあるんです。彼は言葉でのコミュニケーションは苦手ですが、バレエの動きを真似したり、玩具を通した会話は驚くほどスムーズなんです！」　療育現場の見学やボランティア経験を通して、森本さんは衝撃の事実に気づきました。「多くの発達障害を持つ子どもたちは『視覚』が優れているんです。自閉症の子は視覚などの五感が優れていて、多動症の子も聴覚よりも視覚が優位な傾向があります。だから芸術、特に視覚芸術が彼らの可能性を広げる鍵になると確信しました」　そして彼女は、自身の経験とキリスト教の教えを結びつけた「志」を語ります。「キリスト教の核心は『すべての人には等しく価値がある』という教えです。発達障害の有無に関わらず、すべての子どもたちに必要なのは『自己肯定感』。芸術を通してそれを育むイベントを開催することが、私の使命だと思っています」　この明確なビジョンが、立教大学の門を開いたのです。<h2 id="hfb0743223f">あなたの「好き」は最高の強みになる</h2>　最後に森本さんに、自身の受験が成功した秘訣を聞いてみました。「やっぱり自分の好きなことへの愛情だと思います。私は大好きなバレエが受験に活かせるとは知らず、夢中で取り組んできました。 のめり込んで活動できるものは、自分の人柄ややりたいことが詰まっています。それをどう学びに活かすか考えたら、自然と進路も決まるというのがベストなんじゃないでしょうか」　自身の「好き」を突き詰めていった結果、立教大学に推薦合格した森本さん。進路指導で「好きなものは何か」という質問が当たり前になるのも、そう遠くないのかもしれない。

「週7でバレエを習っていて、勉強時間が全然取れなかったんです。ですが、立教に合格できたのも、バレエを習い続けていたからなんです」　立教大学文学部キリスト教学科に、総合型選抜で合格した森本さん（仮名）は、そう振り返ります。　一般入試なら「1日10時間以上の勉強」が必要だというGMARCH合格への道は、バレエを習っていた当時の彼女にとって相当に険しく見えたといいます。もちろん、冒頭で語ってくれたように、バレエで受かるという選択肢があることも、そのときは気づいていませんでした。　そんな彼女はどのようにして立教大学への合格を 勝ち取ったのでしょうか？意外な「芸術×キリスト教」という組み合わせで切り拓いた彼女の受験ストーリーに迫ります。<h2 id="h844ea79842">GMARCHへの夢と現実のギャップ</h2>「高校2年生の頃まで、特に志望校も決まっていなくて、なんとなくGMARCHに行きたいかな？というイメージしか浮かんでいませんでした」　9歳から毎日バレエに打ち込んできた森本さん。高校生になっても週7でバレエレッスンに通う生活を送っていました。勉強とバレエの両立は想像以上に難しく、模試の偏差値も伸び悩んでいたといいます。「このまま本当に受験生になってもいいのか？」「GMARCHに本当に合格できるのか？」「志望校のランクをもっと下げた方がいいのか？」　当時の森本さんは、そんな不安でいっぱいだったそう。一般入試でGMARCHに合格するには、1日10時間以上の勉強時間が必要だと学校からは言われていましたが、バレエとの両立は現実的に不可能でした。<h2 id="h54e4d40b71">意外な逆転法！「あなたの武器は勉強じゃない」</h2>

バレエ漬けの少女が立教大学へ！『 芸術×キリスト教』で切り拓いた総合型選抜への道

本日、2025年の医師国家試験の合格発表がありました。　医師国家試験は、医学部を卒業した人が医師として働くために必ず受験しなければならない、最も重要な試験です。「医学部に入ればゴール」ではなく、「国家試験に合格して初めて医師になれる」のです。　そのため、国家試験の合格率は各大学を評価する上で、最も重要な基準の一つです。 医学部受験を考える生徒や保護者にとっては、見逃せない指標になります。全体の合格率の変化は？ 予想外の結果となった大学は？ 男女別や新卒既卒で合格率は変わるのか？　この記事では、2025年の医師国家試験の最新結果をもとに、現役医学生が注目ポイントを解説します！<h2 id="h36ed198e11">医師国家試験とは？</h2>　医師国家試験は、医学部卒業生が医師としての資格を得るための試験です。医学部を卒業するだけでは医師にはなれず、国家試験に合格して初めて医師免許が取得できます。試験は毎年2月に実施され、毎年1万人程度が受験し、3月に結果が発表されます。　試験は400問の選択肢問題で構成され、2日間の日程で行われます。合格基準は例年75％前後、合格率は90％前後で推移しています。さらに、「禁忌選択肢」と呼ばれる、絶対に選んではいけない選択肢を3問以上選ぶと不合格となる制度があり、受験者は細心の注意を払う必要があります。　もし不合格になった場合は、1年間の浪人生活を強いられます。この1年間の遅れによって、生涯年収が約2000万円減少すると指摘されています。<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/f48d52c41b4b47a3ad1fec24f2e666b6/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202025-03-14%2023.44.58.png" alt="" width="1102" height="720"></figure><h2 id="hb097107880">2025年の試験結果(全体の合格率・合格点)</h2>　ここからは、厚生労働省からの公式データを元に分析していきます。<h2 id="h60ce477da3">合格率</h2>　今年の合格率は92.3%でした。過去5年では90-92％前後で上昇傾向となっています。直近での「医師不足の影響はある」と言えるかもしれません。<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/4ed41247ba8447f6b71d9f392277d82d/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202025-03-14%2023.45.44.png" alt="" width="1148" height="732"></figure><h2 id="h887eccc7ab">合格点</h2>　今年の合格点は500点中381点で、76.2%の得点が必要でした。難化したとの声が多い中で、やはり昨年比では合格点は下がっています。　しかし、過去5年では73-78%と上昇傾向となっています。<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/f36ad31f23dd48929b4d26240909f265/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202025-03-14%2023.46.52.png" alt="" width="1144" height="720"></figure><h2 id="h2ff27a6f2d"> 属性別での合格率の違いー大学別・男女別・新卒既卒 学校別の合格率（公立・私立・偏差値）</h2>　大学別では、国際医療福祉大学が合格率100%で1位になりました。　上位と下位の5大学は次の表の通りです。<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/629dc303739f4bb6b714c1ea86fb49c4/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202025-03-14%2023.47.28.png" alt="" width="1136" height="752"></figure>　上位5大学<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/58a0e2449d6149288f28af460d987e61/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202025-03-14%2023.47.35.png" alt="" width="1118" height="736"></figure>　下位5大学　国立と私立では、合格率は国公立と私立で大きく変わらない傾向にあります。　2025年では、国公立の合格率は94.5%、私立の合格率は93.3%と例年と同様でした。　また、偏差値と合格率には強い関連はみられません。　例えば、全国82校中、旧帝国大学の京都大学で89.3%で75位、中堅私立大学である藤田医科大学で97.3%で8位となっています。　意外にも、国公立大学をはじめとした人気大学・高偏差値大学が必ずしも合格率の上位ではないのはなぜなのでしょうか？　理由はなんと、卒業の難しさなのです。　医学部では、国家試験の合格率が受験者向けの重要な指標となります。そのため、名声を気にする私立の大学では、卒業試験を難しくすることで、成績が不十分な学生を卒業させない(=国家試験を受けさせない)ケースが少なくありません。結果として、十分な成績の学生のみが国家試験を受けることになり、合格率を上げることができるのです。<h2 id="hd9c8396a06">男女別割合について</h2>　男女別では、女性の合格率がやや高い傾向があります。過去5年では、男性は90-92%、女性は92-95%となっています。　2025年の合格率では男性が91.2%、女性が94.0%とこの傾向は同様でした。　理由としては男女の「①性格の差」と、「②キャリアへの考え方の違い」があると考えられます。<h3 id="hd761863ba9">①性格の差ー安全志向・失敗への恐怖</h3>　一般論として、女性の方が安全志向な性格であると考える人は多いのではないでしょうか。これが影響していると考えられるかもしれません。　例えば、大学受験でも医学部以外の理系学部ではなく、国家資格を求める手堅さがあります。科目別でも、数学の閃きよりも英語のコツコツとした勉強で合格する学生が多い印象です。　また、良い家庭で育ったお嬢様が多く、失敗への恐怖が強いようにも感じます。実際に、大学の定期試験でも「再試験になって恥ずかしい」といった声を多く聞きます。結果としても、女性の方が再試験にかかる割合は少ない印象です。　これらの理由から女性の方が勉強の量と継続力で上回っているのだと推測できます。<h2 id="h58be211a04">②キャリアへの考え方</h2>　医学部は6年制のため、卒業時に24歳と文系学部に比べて2年のビハインドがあります。また、「卒業後2年間の研修医が終わって、ようやく医者のスタートライン」という考え方も根強く、研修医終了時では26歳です。　さらに、激務かつリモートワークもしづらいため、若く立場の低いうちに妊娠・出産をすることへのハードルは高い業種といえます。　このように、出産しやすい年齢が早くとも30歳前後である医学部では、出産を望む女性にとって、国家試験に落ちて無駄にする1年間が非常に大きいのです。<h2 id="h3c74887135">新卒既卒別</h2>　新卒既卒別での医師国家試験の合格率は、新卒が既卒を大きく上回ります。 過去5年では、新卒生の合格率は94-96％と安定していますが、既卒生（浪人生）の合格率は50〜70％程度と低めです。皆さんも知っている有名youtuberなどでも、国家試験に何浪もしている人がいるのではないのでしょうか？　2025年でも新卒が95%、既卒が59%とこの傾向は同様でした。　理由としてはモチベーションの維持があげられます。大学在学中は、周囲の友人も勉強に励んでおり、自然と学習に取り組む環境が整っています。 一方、国家試験浪人になると、一人で計画を立て、継続して勉強を進めなければなりません。 学習のペースを保つことが難しく、モチベーションの低下が合格率の低下につながる要因の一つと考えられます。<h2 id="ha214098e44">まとめ</h2>　医師国家試験は、医学部卒業後に必ず受験する最終関門です。不合格になった場合、生涯年収の大幅な減少やキャリアの遅れ、さらには出産時期の影響など、人生設計に大きく関わる可能性があります。　そのため、医学部を選ぶ際には、「どの医学部が国家試験に強いのか？」をしっかりと見極めることが重要です。しかし、私立大学の合格率は、卒業試験の厳しさによって数値が高く見えるよう補正されている場合があるため、注意が必要です。合格率だけでなく、進級率なども確認しながら、総合的に評価することが大切です。　医学部選びは将来のキャリアに直結する重要な選択です。ぜひ、本記事の情報を参考にしながら、最適な医学部を見つけてください。

2025年医師国家試験、合格発表！合格率1位は〇〇大学！

<h2 id="h85b6bd9c4b">1.推薦入試の大まかな流れを解説！</h2>　一般入試って言われると、「受験勉強して、願書出して、当日試験受けて…」　そんなイメージがすぐ浮かぶと思いますが、推薦入試ってちょっとピンと来ないですよね。ここでは推薦入試の流れをサクッと簡単にまとめてみます！<ol><li>出願資格の確認 </li></ol>　まず、推薦入試を受けるためには高校の評定平均値や活動実績など、大学ごとに定められた条件をクリアする必要があります。自分の成績や活動内容がその条件に合っているか、募集要項で早めに確認しましょう。<ol start="2"><li>書類提出（志望理由書や調査書など）</li></ol>　 推薦入試では、基本的に志望理由書と調査書（成績証明）が必須です。学部や大学によっては自己推薦書や活動報告書が求められる場合もあります。<ol start="3"><li>第一次選考（書類審査） </li></ol>　提出した書類をもとに書類審査が行われます。ここでのポイントは、志望動機の具体性や活動実績の説得力です。第一次選考に合格すると二次試験に進みます。<ol start="4"><li>第二次選考（面接や小論文など） </li></ol>　書類審査通過者は、大学で面接や小論文試験を受けます。ここでは、あなたのコミュニケーション力や論理的な思考力、自分の意見を伝える力が見られます。<ol start="5"><li>合格発表 </li></ol>　第二次選考後、合格発表が行われます。合格後は大学が指定した期間内に入学手続きを済ませれば、晴れて推薦入試での合格が確定します！ 　また、最近はネット出願が主流となっているため、1次試験の書類=出願ではなく、事前にネットで個人情報を登録しなければならない場合もあるため、注意が必要です！このように、推薦入試は1次試験と2次試験に分かれており二段階に分けてふるいにかけられます。　少し流れのイメージが湧いたでしょうか？さあ、ここからは実際の例を出しながら細かく解説していきます！<h2 id="h8340364a83">2. 全てはここからはじまる！出願資格のチェック👀</h2>　推薦入試を利用したいと思ったとき、なにから手をつけていいのかわからない！そんな人も少なくないでしょう。まずは、志望大学の推薦入試に自分が出願できるのかを知る必要があるのです。　そんなときに活躍するのが募集要項です。<blockquote>「🔍〇〇大学　総合型選抜　募集要項　202〇年度」</blockquote>と検索していただければヒットするので、ぜひあなたの志望校を検索し、一緒に確認してみてくださいね。　多くの場合、総合型選抜では英語資格が必要になり、大学・学部によっては高校の評定平均値（例：全体の評定平均○以上）が必要になる場合があります。一方学校推薦型選抜では多くの場合「高校からの推薦」が必要で、学校の評定平均値が必要なことが多いです。　先ほどから出てきている評定平均値ですが、みなさんどうやって出すのかご存知でしょうか？そこで、高校の評定平均の計算方法を伝授します！<blockquote>①高校1年生から高校3年生の1学期（または前期）までの間に履修したすべての教科の評定を合計する。②科目数で割る③小数点以下第2位を四捨五入して、小数点第1位までで表す</blockquote>　どうでしたか？自分の志望校が提示していた評定平均値を満たしていたでしょうか？クリアできていなくても大丈夫！まだ時間がある方は評定を満たせるよう学校のテストを頑張りましょう！　時間がない人は評定がなくても出願できる大学はたくさんあります！ぜひこの機会に他の大学にも視野を広げてみるのはいかがでしょうか！これをクリアしたらお次は1次試験の内容についてチェックしていきましょう！ <h2 id="h85e1b079a8">3．　1次試験と2次試験について徹底解説</h2>　ここでは1次試験と2次試験の概要について解説していきます。まず、1次試験についてです。　1次試験では主に書類審査で合否が決まります。「書類審査か！なんか行けそうかも！」　そんな風に思ったそこのあなた。書類審査をあなどってはいけません。 　実は1次試験こそ、推薦入試にとっては最難関なのです。 　実際に2024年度の立教大学法学部自由選抜入試では、志願者数90名のところ1次試験合格者はたったの17名。1次試験の倍率は約5.3倍となります。　一般受験に比べたら倍率は低いものの、それでも壮絶な戦いであることがわかります。とはいえ、「提出書類って具体的にどんなものがあるんだろう？」と疑問に思う人も多いと思います。　一般的な総合型選抜の場合、入学志願書、志望理由書、自己推薦書、調査書、活動報告書、証明書類を提出します。以下に各書類がどのようなものなのか説明しているので、必要であればご覧くださいね。<blockquote>入学志願書...大学に対して「自分はこんな人です」と伝える基本の書類。 名前や住所、希望する学部を記入します。志望理由書...なぜその大学・学部を選んだのか、入学後どんなことを勉強したいのかを書く重要な書類。 自分の体験や強みを具体的に書いて、大学への熱意をアピールしましょう！調査書...高校の先生が作成してくれる成績や出欠状況が書かれた書類。 日頃の学校生活の積み重ねが反映されるのでとても大事です。活動報告書...部活動やボランティア活動など、高校時代に頑張ったことをまとめて提出する書類。 自分がどんな人なのかをしっかりアピールする絶好の機会です。証明書類...英検やTOEIC、資格やコンクールでの実績などを証明する書類。 客観的な評価を伝えられるので、該当するものがあれば必ず用意しましょう。</blockquote>　その他にも、自己推薦書の提出が求められる場合もあります。　自己推薦書とは、志望理由書よりも自分の強みや高校生活で特に力を入れた活動、特技、個性、経験などを幅広く自由にアピールする書類です。　もし志望理由書と自己推薦書の両方の提出を求められた場合、自己推薦書にはこれまでの活動歴や自己アピールを中心に記述し、志望理由書ではその活動を踏まえて大学でどのように学び将来に繋げるのかを記述していくといいでしょう。　このように、1次試験では学習意欲、志望学部への適性、高校時代の活動実績や個性が評価されます。　これらの書類を提出期日までに大学に提出し、1次試験は終了です。 　続いては2次試験についてです。　書類審査をクリアすると次は実際に大学に行き、面接や小論文などの試験を受けます。ここでは、その内容について解説します！　2次試験では、大学に直接行って対面で行われることが一般的。ここまで進むと倍率はだいたい2〜3倍程度に落ち着きます。　最もよく行われる試験は「面接」と「小論文」。 まれに筆記試験がある学部もあるので注意が必要です！　例えば、慶應義塾大学文学部の自主応募制推薦入試では英文読解の筆記試験があるので、対策が必要です。　2次試験で大学が評価するのは、「思考力」「表現力」「コミュニケーション能力」そして「人物的な魅力」。面接では特に、1次試験で提出した書類（志望理由書や活動報告書）を基に質問されることが多いです。　小論文では、学部で学ぶ分野に関連したテーマや社会問題について、自分の意見を論理的に伝えます。日頃からニュースを見たり、自分の意見をまとめる練習をしておくとよいですね。　この記事を読んでいるあなたも、もう一度自分が受験する大学の募集要項をチェックして、試験内容を確認しておきましょう！<h2 id="h025d2909f5">4. 志望理由書・小論文とは何か？重要なポイントは？</h2>　「志望理由書も小論文も、推薦入試ではよく聞く言葉だけど、何が違うんだろう？」そんな疑問をよく耳にします。　大学受験において「志望理由書」と「小論文」はどちらも重要な書類・試験ですが、その目的や書き方には大きな違いがあります。どちらも自分の考えを文章で伝えるものとはいえ、志望理由書は主に「自分の経験や目標」を語るもの、一方で小論文は「与えられた課題に対する考え方・論理力」を示すものです。本記事では、高校生・受験生向けに志望理由書と小論文の違いを詳しく解説します。<h3 id="hb610843007">志望理由書とは？</h3>　志望理由書とは、1次試験の提出書類であり、志望する大学や学部を選んだ動機や入学後の目標、将来の展望などを記した文章です。評価されるポイントは、自分の経験を交えて具体的に書くこと、また大学が掲げる人物像や教育方針と自身の志望動機が合致していることです。大学に対して自分の目的意識や熱意を明確に伝えることが重要であり、「なぜその大学でなければならないか」を説得力を持って書くことが求められます。<h3 id="hdf3aae6337">小論文とは？</h3>　小論文は2次試験で課されるものであり、与えられた課題やテーマに対して、自分の意見とそれを裏付ける根拠を論理的に述べる文章です。論理的な構成（序論・本論・結論）を守り、自分の意見を明確に提示し、それを客観的根拠や具体例を挙げながら論証します。評価されるポイントは、論旨の一貫性、主張を裏付ける具体性や説得力、そして独自の視点です。主観的な感想文とは異なり、社会的・客観的視点での考察が求められます。　両者の違いをまとめると、志望理由書は「なぜその大学を選ぶのか」、小論文は「課題に対しどう考えるか」を問われる点が最大の違いです。それぞれの目的を理解して書き分けましょう。<h2 id="ha214098e44">まとめ</h2>　推薦入試では「提出書類こそが最大の勝負ポイント」だということがわかったと思います。 今回は推薦入試の提出書類や試験の特徴を解説しました。志望理由書や自己推薦書では、自分の経験や目標をしっかり具体的に伝え、小論文ではテーマへの論理的で説得力ある考察が重要です。また、志望理由書と小論文の違いについても解説しました。推薦入試を制するコツは、『自分が大学の求める人物像にいかに合致しているか』を明確に伝えることです。自分の強みや個性を分析し、志望学部の特色をよく理解して、それを魅力的にアピールしていきましょう。　この記事を参考に、提出書類を丁寧に作り込み、合格を勝ち取ってください！

推薦入試って実は書類審査が山場なんです。 　みなさん、大学の推薦入試の概要についてご存知でしょうか？　推薦入試の存在自体は知っているけれど、実際にどんな試験が行われているのか知らない人も多いと思います。 　今回の記事では、推薦入試の概要と重要な1次審査について解説していきます。　まず、一口に推薦入試といっても様々な種類があります。総合型選抜（AO入試）、学校型選抜、指定校推薦など方式によっても求められる人物像が異なります。　今回は特に、総合型選抜（AO入試）、学校型選抜にスポットライトを当て解説をしていきます。　そもそも総合型選抜（AO入試）や学校推薦型選抜（公募制・指定校推薦）は、一言でいうと「大学が求める人物像に合った受験生」を多面的に選抜する入試方式です​。学力試験の点数だけでなく、目的意識や表現力、文章力、基礎学力など総合的な力が見られる点が一般入試との大きな違いです​。　ここでは、入試全体の流れと重要書類である志望理由書・小論文について解説します。

「推薦入試って結局何するの？ 」世界一分かりやすい・推薦入試解説！

今回は立教大学・早稲田大学・筑波大学の事例を解説していきます。　推薦入試は1次試験と2次試験に分かれることが一般的で、1次試験の合格者のみが2次試験に進むことができます。普通、1次試験は志望理由書等の書類審査、2次試験は対面による面接や小論文での審査が行われます。提出書類とは、今回は1次試験の書類のこと。今回はスポットライトを当てて解説していきます。<h2 id="h56ed2039ba">立教大学の提出書類と特徴</h2>　立教大学では総合型選抜（AO入試）を「自由選抜入試」の名称で実施しています。立教大学の自由選抜入試の提出書類は推薦入試において一般的に必要だとされるものが多いです。　主な提出書類は、入学志願票（出願用紙）、志望理由書、調査書、活動報告書、証明書類（英語資格検定のスコアや課外活動の証明書など）が求められます​。実際に、立教大学の募集要項には、文学部、経済学部、理学部、経営学部、法学部、現代心理学部においてこれらの書類の提出を求められていることが記述されています。　志望理由書の分量は約2,000字程度で、高校での活動歴と大学で学びたいことをまとめるといった内容です。今まで文章に書き慣れていない方からすると、「2000字も書けないよ！難しそうだな...」　そんな風に思われる方もいるかも知れませんが、実は短く要点をまとめる方が難しいのです。そのため、2000字は長すぎず、短すぎず、比較的書きやすい分量だと言えるでしょう。　立教大学では、その他の学部でも自由選抜入試を実施しています。社会学部、観光学部、異文化コミュニケーション学部、コミュニティ福祉学部、スポーツウエルネス学部では志望理由書の代わりにテーマに沿って論述していく課題作文があったり、研究計画書や推薦状が必要な場合があるので注意が必要です。　志望学部の求める書類を事前によく確認し、形式に沿った準備をすることが重要です。立教大学が提出書類を通じて重視するポイントとしては、志望動機の明確さとこれまでの活動実績が挙げられます。実際に立教大学の入試要項には、第一次選考で「高等学校での学業成績、課外活動などの実績、専攻分野に関連する実績・資格・能力、志望理由などを総合的に評価する」旨が記されています​<h2 id="hc39cb69406">早稲田大学の提出書類と特徴</h2>　早稲田大学の推薦入試では、学部ごとに多様な選抜方式が存在し、方式ごとに提出書類も多少異なります。基本的な提出書類としては、入学志願書、志望理由書、調査書があり、さらに受験する方式によっては活動報告書、課題レポート、語学資格の証明書などの追加書類が求められることがあります。　例えば、人間科学部のFACT選抜では、1200〜1500字程度の志望理由書に加え、指定された事前課題のレポート（A4サイズ　5ページ以上〜10ページ以内）、さらには外国語資格や検定試験のスコアの提出も義務付けられています。学部によっては他にも、指定図書の要約や小論文課題、作品の提出（建築学部のポートフォリオ等）など独自の提出課題を課すケースがあります。こうした事前課題は出願時に提出する必要があるため、早め早めの準備が大切です。　早稲田大学の選抜方式には、各学部ごとに独自性があることが特徴です。各学部ごとに以下の特徴があります。<blockquote>■地域課題への貢献意欲を評価する「地域探究・貢献入試」■建築学科の「早稲田建築AO（創成入試）」■先進理工学部の「特別選抜入試」■人間科学部の「FACT選抜」</blockquote>　このように、多彩な方式が設けられており、求められる能力もそれぞれです。方式ごとに提出書類や試験内容は異なりますが、書類審査→筆記・面接等→合否判定という流れの中で、書類によるアピールが第一次選考の鍵を握ります​。　特にグローバル入試系では英語資格の提出が重視され、所定のスコアを出願要件とする学部も存在します​。こうした点からも、自分が志望する学部・方式に応じて必要書類を的確に用意することが求められます。<h2 id="hb9aecdf542">筑波大学の提出書類と特徴</h2>　筑波大学の推薦入試は「AC入試（アドミッションセンター入試）」という名称で実施しています。 　主な提出書類は、入学志願票（出願用紙）、志願理由書、自己推薦書、高等学校調査書、写真票などがあります。一次選考では志願理由書と自己推薦書、さらに自己推薦書の内容を裏付けるための資料（活動成果や受賞歴の証明書、作品の写真など）の提出が求められます。　自己推薦書には「これまでに自分で課題を見つけ、自ら学び考え、主体的に取り組んできたこと」を詳しく記述する必要があります。ただ実績を並べるだけではなく、自分ならではの工夫や努力したプロセスを具体的に書くことがポイントです。　また、筑波大学では特定の学群だけに必要な追加書類があります。例えば体育専門学群を志望する場合、スポーツに関する大会成績などを詳細にまとめた「運動特技実績申告書」が必要となります。芸術専門学群でも、美術作品の写真を提出するケースがありますので、自分の志望分野に合わせた準備をすることが大切です。　筑波大学が提出書類を通じて評価しているのは、受験生の主体性や独創性、そして継続的に課題に取り組んできた姿勢です。実際の募集要項にも、資格や実績そのものより、それらを達成する過程での学びや能力を重視することが記されています。提出した書類は二次選考（個別面接・口述試験）でも深く質問されるため、自分の書いた内容をしっかり理解し、自信をもって答えられるよう準備しておきましょう。 　それぞれの大学・学部ごとに多少の違いがあるものの、どの大学も入学志願票（出願用紙）、志望理由書、調査書、活動報告書、証明書類​が必要なことがわかります。<h2 id="h6847a2ca18">書類選考マスターで推薦入試を突破しよう！</h2>　今回の記事では、立教大学・早稲田大学・筑波大学の推薦入試の提出書類について詳しく解説してきました。　この3校の提出書類には多くの共通点がありますが、大学・学部ごとの「求める学生像」によって評価ポイントが大きく異なります。一見同じように見える志望理由書や自己推薦書も、各大学の特色を理解して作成することで、あなたの魅力を最大限に引き出すことができるのです。　書類選考は、あなたの「これまで」と「これから」を伝える貴重な機会。ただ情報を並べるのではなく、あなたならではのストーリーを伝えることが重要です。　最後に、必ず募集要項を細部まで確認しましょう。提出期限や書式の指定を守ることは最低限のマナーです。そして、十分な時間をかけて、推敲を重ねてください。あなたの情熱と個性が詰まった書類で、第一関門を突破していきましょう。

「推薦入試を受けたいけど、何を準備すればいいの？」 「志望理由書とか自己推薦書って、どう書いたら評価されるの？」 「同じような志望理由になりがちだけど、どうすれば差をつけられるんだろう？」そんな悩みを抱える学生や保護者は、全国に何万人といる推薦入試が主流の時代。あなたも、その一人ではないでしょうか？　推薦入試は一般入試と違って、あなたの「人となり」が直接問われる選考です。しかし、その合否を決める鍵は、面接よりもその前の「書類選考」にあることをご存知ですか？<blockquote>「推薦入試は書類が命！」</blockquote>　多くの大学では、提出書類の出来不出来で面接に進めるかどうかが決まります。つまり、あなたの全てを表現するたった数枚の紙が、あなたの未来を左右するのです。　しかし、その重要性に気づかず、「とりあえず書けばいいでしょ」と安易に考えている受験生が後を絶ちません。結果、似たような内容の志望理由書が山積みとなり、選考する側も「この子は本当に我が大学に来たいのか？」と首をかしげることになります。それを攻略するためには、まず各大学がどんな書類を求めているかを正確に知ることから始まります。　提出書類は大学ごとに異なり、さらに学部や入試方式によっても変わってくるのです。　今回は、人気の立教大学、早稲田大学、筑波大学を例に、提出書類の特徴を徹底的に解説していきます。単なる「書き方のコツ」ではなく、各大学が「なぜその書類を求めているのか」という本質に迫ることで、あなたの合格可能性を大きく高める方法をお伝えします。あなたの「書類選考」への不安を、今日、ここで解消しましょう。<h2 id="h4c31a34ac7">実際の提出書類って何がある？</h2>

「書類選考の鬼門を突破せよ！」難関3大学の提出書類を徹底解剖

今回ご紹介するのは、東大経済学部に合格した人の志望理由書です。東大の推薦入試に見事合格したSさんは、どんな志望理由書を書いていたのでしょうか？実際の原稿を確認してみましょう。<blockquote>　東京大学経済学部を志望する理由、高等学校等在学中の自己の活動の成果、大学卒業後の自己の将来像等について入力してください。（1,000字程度を上限とする。）　私は地方の魅力を調理することで、日本と世界の明るい未来をつくるために東京大学経済学部を志望する。　私はこれまで、日本各地でまちあるきを行ってきた。その経験の中で多くの人に出会い、対話を行ってきた。何十年も和菓子屋を営む人、伝統工芸品を作る人。皆、口を揃えて、「この伝統を守りぬく！」と言っていた。その目的のもとで、信頼を培ってきたのだ。だが、私はこの「伝統」「信頼」を守りたいという気持ちが逆に新しいことへの挑戦を阻害する内向性の要因になっていると考える。若者のアイデアを受け入れると口では言いながら、自分たちのこれまで上手くいったレシピを突き通してきたのが、これまでの日本社会だ。私は地方にある資源や伝統の調理法を時代に合わせて進化させて行かない限り、それらは人々に見捨てられ、地方の魅力は消滅すると危惧している。　私は高等学校では、身近にある内向性や既成概念を現実的に打破する方法を模索してきた。その一例として、生徒会では突然校則を変えるのではなく、校則を変えられる仕組みを作ることで先生方を説得し、最終的に校則改正が実現した。私の考えを捻じ曲げようとする大人に対し立ち向かってきた。また、ビジネスコンテストでは常連客が集まり交流の場ともなっていることが、かえって新規顧客の来店を阻害していると考え、その解消に向けたレシピを提案しグランプリを獲得した。日本数学A-lympiadでは社会問題を数理的に解決する手法が評価され、優良賞を受賞した。　私は東京大学において「地域にある魅力の調理法」と「内向性を打破する組織学」の2点を中心に学びたいと考える。そして、前期教養課程で地方創生へのヒントを探すことを意識しながら、文理問わず広範な学びを積極的に行う。まさに私が既成概念を突き通すことになってはならない。そして、アイデアが生まれる組織とは何か、地域の魅力を伝えるためにはどうすればよいか、研究したいと考える。　東京大学での学びや経験を生かして、卒業後は地方の内向性を打破するための機関を作り、地方の資源を若者や関係人口の面白いアイデアによって調理して「時代の最先端を行く伝統」を提供する場にすることを考えている。これまでの生産者の方々にはこれまで通り信頼を得た伝統を守っていただき、その上で私達がその方々と協力し、伝統をアップデートする活動を行っていく。私の住むーーーーーー（※個人特定できるため削除）で盛んな〇〇産業にデザイン性を付加して現在世界で販売されている事例がある。このような活動を、地方都市を中心に組織的に行っていくのである。　私はビジコンでも、生徒会でも、また普段の生活でも、常に実際にあるき、話すことを重視してきた。新幹線で隣になった人にも話すほどである。そしてその中で問題解決へのヒントを得てきた。私は大学在学中もそういった対話を通して、社会への理解を深めていく。　これが、私の思う地域の魅力を調理するということである。その実現の為、東京大学経済学部を志願する。</blockquote>　この志望理由書のいいところは、やはり「地域の魅力を調理する」というとても特殊で面白い言い方ですね。　「地域の魅力化を行う」とか、「地域の活性化を行う」というような言葉を使うことは簡単です。しかし、この志望理由書ではそういう書き方ではなく、「地域の魅力を調理する」という一見して目を惹くワーディングを使っています。東大ともなると、これくらい尖った志望理由書が求められるのかもしれないと考えられますね。　その上で、自分がなぜ東大を目指すのか、バックグラウンドの面も含めてしっかりと語られているという点で、この志望理由書は評価できると思います。自分が生まれ育った地域や、自分がどんなバックグラウンドを持って生まれてきていてここにいるのかということを明確に書いてあります。自分の人生をしっかりと振り返り、どうして今自分が東大を志望しているのか、1000文字という文字数の中でしっかりと表現されていると考えられます。　このように、自分の人生をしっかりと振り返って語っているという点で、東大の先生から評価されたのではないかと考えられます。　この志望理由書からは、凡庸な言い回しではなく、しっかりと自分独自の言葉で自己アピールをすることの大切さが見て取れるのではないかと感じられます。ぜひ、この点は多くの人に参考にしてもらえればと思います。

東大推薦合格者の志望理由書大公開！

今回お話を伺ったのは、早稲田大学の帰国生入試で見事合格を果たし、面接免除となるほど圧倒的な実績を持つ村井さん（仮名）。　村井さんは公務員の父と会社員の母のもと、幼少期から日本と海外を行き来する生活を送りました。　東京で生まれ、公立の小学校に通っていましたが、中学進学と同時に父の転勤によりアメリカへ渡ることに。英語が分からない状態で現地の公立中学校に入学し、最初は言語の壁に苦しみながらも、努力を重ね3年間を過ごしました。　しかし、高校1年生では再び父の転勤により、ドイツのインターナショナルスクールへ転校。そこでは勉学だけでなく、課外活動にも積極的に取り組むようになりました。こうした多様な環境での経験を活かし、最終的に早稲田大学の帰国・外国生入試に合格。現在は基幹理工学部に在籍し、数学を専門的に学んでいます。<h2 id="h973fd2f0f9">なぜ日本の大学に？ー早稲田を目指すきっかけ</h2>　村井さんは当初、海外大学への進学を考えていました。実際にオックスフォード大学などイギリスやスコットランドの大学への出願も視野に入れていました。しかし、早稲田大学のパンフレットを偶然にも高校で見た時が転機でした。　というのも、最終的には日本で就職する予定だった村井さんにとって、日本の就活においての有利さや、日本にいる家族の存在は魅力的でした。特に、早稲田大学が魅力的だった点は、帰国生向けのプログラムが充実しており、9月入学が可能だった点。このように複数の条件が揃ったことで、早稲田大学への進学を視野に入れるようになりました。<h2 id="h32edbe316a">数学への興味</h2>　村井さんは幼い頃から、数字を使って考えることが好きでした。小学生のころはパズルや計算問題に熱中し、問題を解くことが純粋に楽しいと感じていたそうです。また、中学・高校では数学の抽象的な概念にも興味を持つようになり、特に三平方の定理の証明方法が100種類以上あることを知ったとき、その奥深さに魅了されました。「同じ問題でも解き方がたくさんあることが面白いし、論理的に思考する力が鍛えられるところが数学の魅力だと思います。」このように、村井さんは数学の魅力に引き込まれることで、大学でも数学を深く学びたいと考えるようになりました。その結果、早稲田大学の基幹理工学部を志望することを決めるにいたったそうです。<h2 id="h1fc9807daa">早稲田の帰国生入試とは？</h2>　早稲田大学の帰国入試は、国際教養学部など一部の学部を除き、ほとんどの学部で行われています。　まず、1次試験では、日本語と外国語の外部試験、および志望動機書の提出をします。続いて、2次試験の面接を受験し、合否が決定します。　日本語試験としては、日本留学試験(EJU)や日本語能力試験(JLTP)が用いられます。外国語試験としては、TOEFL、ELTS、TOEICなどの英語試験の他に、フランス語やドイツ語でも受験可能です。　対象学部と選考方法の詳細は以下の通りです。学部やプログラムごとの入試も存在するため、公式HPを確認してみてください。<h2 id="hcf83e1357e"></h2><figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/be9719dd37d54faab167adf6804c1c04/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202025-03-12%20124730.png" alt="" width="994" height="776"></figure>出典：<a href="https://www.waseda.jp/inst/admission/assets/uploads/2023/04/R_youkou.pdf">早稲田大学 2024 年度帰国生入学試験要項</a> 　村井さんの場合は、9月入学のプログラムを受験したため、志望動機書・学校の成績・英語試験・面接が課せられました。特に、受験の準備だけでなく、卒業証明書などの書類を準備するのも大変だったそうです。　そのような状況で、パンフレットや大学の公式サイトを確認するだけでなく、直接大学に問い合わせることで必要な情報を集めました。 <h2 id="h484ae0098b">受験対策①：成績の維持</h2>　高校時代、勉強熱心だった村井さん。「高校から17時に帰宅してから小休憩を除き23時まで勉強していた」とのことで、1日最低でも4時間程度は学習に時間を割いていました。　結果として、日本の高校の評定に相当するIB（国際バカロレア）*で42/45という優れた成績を収めました。当時の早稲田の帰国生入試では、IBスコアが39以上ないと厳しいと言われる中で、十分な成績を保持していました。また、中学3年間のアメリカ経験と高校でもインターナショナルスクールに通った経験から十分な英語力を身につけました。注：総合 45点満点(最高7点×6教科+コア科目3点)の評定です。24点が高校卒業に必要となります。海外を含めて国立大学では35点、医学部では40点が目安となります。 <h2 id="h9a883f4748">受験対策②：課外活動の実施</h2>　村井さんは大学入試での志望動機作成のため、様々な課外活動に参加しました。これらの活動は、インターナショナルスクールでの紹介を契機として行うことができたそうです。<h3 id="h5068c7fbb4">タイの孤児院でのボランティア</h3>　タイの孤児院へ1週間のボランティアに赴きました。孤児に対して英語や算数を教えるだけでなく、生活を共にしながら橋をかけたり庭を作ったりと、子供達が幸せに暮らせる環境づくりに注力しました。「現地の子どもたちは、教育を受ける機会が限られていました。それでも、目を輝かせながら英語を学ぼうとする姿に、教育の大切さを実感しました。」　また、物理的な作業も多く、橋をかけたり庭を作ったりする経験は、自らの手で社会に貢献することの大切さを学ぶきっかけになったといいます。「自分が作った橋を子どもたちが渡る姿を見たとき、目に見える形で役に立てたことが嬉しかった」と語っています。 <figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/eb3d6e189c6148d89e2d0aa2a47a03ec/07403084-A3D8-4CA7-B540-2913B77DF112.jpeg?w=435&amp;h=580" alt="" width="435" height="580"></figure><h3 id="ha642844fa4">ドイツの小学校でのボランティア授業</h3>　ドイツの小学校では、子どもたちに算数を教える経験を積みました。足し算の授業では、ブロックを使ったり、手を使って数を数えたりする工夫をすることで、学びの楽しさを伝えました。「算数は世界共通の学問なのに、教え方ひとつでこんなに子どもたちの反応が変わるんだと驚きました。」　ドイツ語という言葉の壁を超えて、数学という共通言語でコミュニケーションが取れた経験は、村井さんにとって貴重なものとなりました。<blockquote>「言葉が違っても、数字を通じて理解し合える瞬間が嬉しかったですね。子どもたちが新しい概念を学び、楽しそうに問題を解く姿を見て、自分も教育の力を再認識しました。」</blockquote><h2 id="hae84983b2c">受験対策③：志望動機の仕上げ</h2>　高校の先生に何度も添削してもらい、説得力のある志望動機を練り上げました。大枠としては、村井さんの数学を学びたい思いと、課外活動や自身の経験を繋げていったそう。　具体的には、ドイツの小学校でのボランティア経験を語りました。足し算において答えや心理はたった一つである一方で、ブロックを使ったり、手を使ったりと解法が様々であることの魅力を伝えました。最終的には、数学で鍛えられる論理的思考力を様々な分野に応用し、より幅広い問題を解決に役立てたいとアピールしました。<h2 id="ha214098e44">まとめ</h2>　村井さんは、圧倒的な学業成績と豊富な課外活動の実績を武器に、早稲田大学の帰国生入試で見事合格を果たしました。帰国生入試を成功させるためには、高い学力、英語力、そして課外活動への積極的な取り組みの3つが鍵となります。　特に、成績だけでなく、課外活動を通じて自分の興味や社会貢献への姿勢を示すことが重要です。　最後に村井さんに理系ならではの対策方法があるか、聞いてみました。「帰国子女で理系なので、大学進学の準備は何かと大変だと思っていたけれど、自分の興味を深ぼることが結局一番大事でしたね」「そこに海外要素が付け加えられるのが、帰国子女入試の大きな強み。ぜひ環境を活かしてほしいですね」

「僕は面接は免除みたいな形式で合格したんですよ。早稲田の基幹理工にです」　そう語るのは、帰国生入試で早稲田大学に合格した村井さん（仮名）。彼は、アメリカやドイツなどでの海外経験を活かして、日本の大学を目指した一人です。　「情報が全く届かない海の向こうの孤島」と自身の受験環境について、村井さんは苦笑いを浮かべます。「日本にいる友達は塾や予備校で最新情報をどんどん入手できるのに、海外だとほとんど何も届かない。大学のホームページを必死に見ても、帰国生向けの詳細な情報はごくわずか。それなのに合格するための戦略は立てないといけない」　そんな環境で受験準備をした村井さんが、「面接免除で合格」という快挙を成し遂げられたのは、いったいなぜなのでしょうか？　インタビューを通して「帰国生入試の知られざる攻略法」が明らかになってきました。　「優れた学校の成績も大事だけど、それだけじゃ足りない。帰国生の強みを最大限に活かす戦略が必要なんです」<h2 id="h345c803ec4">村井さんの成長した環境は「繰り返す海外移住」</h2>

「面接免除」で早稲田合格 ─ 帰国生が語る海外経験の活かし方

<h2 id="h44f1a8ae2c"> 中央大学　法学部　英語運用入試　の志望理由書の例</h2>　Q 本学部を受験した理由を述べてください。（海外在留経験がある場合はそれをふまえて）　 I applied to Chuo University Faculty of Law Department of political science because I want to face the labor and acceptance issues of refugees and immigrants from the perspective of jurisprudence and politics.　During my high school life, I set up an NGO called Lumiture, and did some activities such as providing educational support to refugee children by using online and supporting the daily life for immigrants in Japan. However, throughout these activities I realized that although many NGOs and private organizations try to offer as much support as possible, there is a limit to the support we can offer as an individual. This is why, if I could get the chance to study at Chuo University, I would like to study the way to develop the partnership between governments and private organizations and form a more sustainable and effective way to solve the problems of immigrants and refugees. 　In Chuo university, there are many opportunities and choices to learn, so it is the best place to study, especially for the students who are full of enthusiasm. Currently I have been acting to solve the issues of refugees and immigrants. I have enthusiasm to learn so I am thinking that Chuo University is the best university to spend 4 years. Through 4 years of life in Chuo University I want  to grew out my “Can Do” spirit and spirit of “Knowledge into Action &apos;&apos; 　When I get accepted into Chuo University I want to study from the perspective of jurisprudence and politics to ameliorate the acceptance of refugees in Japan. And I want to study about the issues of discrimination and human rights issues against refugees and immigrants. Also I want to learn about the theory of NPO and NGO, because in the future I want to promote their activities more. 　I think it is better to Governments and private organizations to form a partnership to divide labor and improve the quality of support activities because it will be more possible to solve the issues which require more expert knowledge to solve. Since private organizations have more expert knowledge so Governments and private organizations should form a partnership. <h2 id="h6470733b1f">ポイント１　時期を明確にして書く</h2>　志望理由書では、「いつ」「何をしたいのか」を明確にすることが重要です。この例では、         ・during my high school life,（高校時代に、）         ・in Chuo University,（中央大学では、）         ・when I get accepted into Chuo University,（中央大学に合格したら、）　というように、時期を示すフレーズを意識的に使っています。　時系列を明確にすることで、「過去に何をしてきたのか」「現在どのような活動をしているのか」「将来どういうことを学びたいのか」という流れがスムーズになり、大学側に自分の学びのビジョンやキャリア設計を分かりやすく伝えられます。　さらに、それぞれの時期に「何をしたいのか」をしっかり示すことも重要です。「I want to 〜」「I would like to 〜」などの表現を使って、学びたい内容を明確に伝えましょう。 <h2 id="h93c2148f07">ポイント２　繰り返しの表現を避ける</h2>　英語の文章では、同じ単語やフレーズを繰り返しすぎると文章が単調に見えてしまうため、適度に言い換え（パラフレーズ）をすることが重要です。　今回の志望理由書では、「support（支援）」という単語が5回も登場しています。これが限界ギリギリで、これ以上の頻度で同じ言葉が登場するような場合は、他の言葉に言い換えるのが望ましいでしょう。　例えば「support（支援）」であれば、assistanceやaid、helpといった言葉に置き換えることができるかもしれません。　また、「I want to study」「I want to learn」といった表現も続きがちです。そのような場合は、「I am eager to study」「I am passionate about learning」「I aspire to explore」など、表現にバリエーションを持たせることでより洗練された文章にすることができます。 <h2 id="h8db1668519">ポイント３　「社会問題を解決したい！」という意志を示す</h2>　これは日本語の志望理由書にも共通して言えることですが、「私は社会問題の解決に取り組みたい」という姿勢を示すことは志望理由書において非常に重要です。今回の例では、　I have been acting to solve the issues of refugees and immigrants. （私は難民や移民の問題を解決するために行動してきました。）　という一文があり、これは非常に良いアピールとなっています。　大学側としても、社会問題に対して意欲のある学生は魅力的に感じられるものです。特に、今回は法学部の入試ですから、その傾向はより顕著であると考えられます。そこで、「社会問題を解決したい！」という強い意志を示すため、以下のような表現を活用してみるとよいでしょう。　I aim to contribute to solving global issues through my studies. （学びを通じて世界の課題解決に貢献したい。）　I am committed to addressing the challenges faced by refugees and immigrants. （難民や移民が直面する課題に取り組むことを決意している。）　I want to utilize my knowledge to create sustainable solutions. （自分の知識を活かして、持続可能な解決策を生み出したい。） 　いかがでしょうか？　英語に自信がないと、つい知っている表現を使い回して同じような文ばかりを並べてしまいがちですが、それでは単調であなたの意思が伝わりにくい志望理由書になってしまいます。　時期を明示し、言い換え（パラフレーズ）によって表現の重複を避けることが、説得力のある志望理由書を作るポイントです。頑張ってください！

「リアルな志望理由書大公開！」では、実際に提出された志望理由書を読んで、どんなポイントがウケているのかについてまとめる記事連載です。　今回は、一風変わった「英語で書かれた志望理由書」をご紹介します。　中央大学法学部英語運用入試の志望理由書では、志望理由を英語で書くことが求められます。英語で書くとなると「ハードルが高いな……」と感じるかもしれませんが、実際には事前にしっかり準備してから記入し提出することができるので、怯む必要はありません。　むしろ、時間をかけて丁寧に書けるので、内容をしっかり練ることができます。最近ではChatGPTのようなAIツールを活用して英語の表現を確認することもできるため、以前よりも対策がしやすくなっています。　それでは、実際の志望理由書の例を見てみましょう！

英語で志望理由書を書くときの注意点【リアルな志望理由書大公開！】

慶応への指定校推薦枠はわずか1枠。「上には上がいる」勉強のできる同級生たちを相手に競争するのは難しいと感じたと右田さんは言います。「指定校じゃないと、慶応は目指せないって思い込んでて。レベルが達していないというのはどこかで感じてたんですが、やっぱり言われた時は悔しかったです」　そんな時に出会ったのがFIT入試だった。「『それでも慶応に行きたい』と先生に調べてもらったら、『FIT入試っていうのがあるよ』って。名前も聞いたことなかったので、最初はすごい活動とかしないといけないのかなと思ったけど、そんなに基準が高くないように見えて…」　評定を意識してきたことが功を奏して、FIT入試で求められる基準を目指せると考えた右田さんは「出願まで半年もない」状況で入試方式を変え、受験に挑むことにしたという。<blockquote>FIT入試とは：「FIT入試」とは慶応義塾大学が実施する総合型選抜（AO入試）の一つで、Flexible and Intelligent Thinking入試の頭文字をとった名称。志望理由書や活動報告書、小論文、面接などを通じて、学力試験だけでは測れない多面的な能力や資質を評価する入試制度。右田さんのように学力のみでは合格が難しくても、他の優れた資質があれば合格できるチャンスがある。</blockquote><h2 id="h816f05de3a">「評定」と「活動」のダブル対策</h2>　FIT入試に向けて右田さんが取った戦略は二つ。　１つは高評定を維持すること。最終的に4.4という評定を獲得した彼女だが、「評定4.0は絶対最低ラインだと思います。正直4.4は低すぎて、それだけで足きりじゃないかとひやひやしてました」と語る。　もう一つは活動報告書を埋めるための「活動」だ。ここで彼女が選んだ驚くべき方法が、政治家へのインタビュー活動だった。「おばあちゃんに後天的障害があって、それで障害者の個性を発揮する機会がある社会にしたい、というのが私の問題意識で。障害者支援をテーマにして、活動を始めました」　しかし、FIT入試の出願まであと3ヶ月しかない高校3年の夏。パニック状態で活動報告書を埋めるために、右田さんは思い切った行動に出る。「本当に夏前からです。それこそインタビューをしたのは7月8月とか…この活動表を埋めるために必死でした」<h2 id="h661bfd85d1">政治家に「凸る」驚きの戦術</h2>　右田さんが選んだ驚くべき戦略が、国会議員を含む著名人への直接アプローチだった。「文部科学大臣をされた柴山昌彦さんとか…すごい方々なんですけど、全部自分でメール送って」　元文部科学大臣らに自ら連絡を取り、インタビューをお願いするという驚きの行動力。大学生や研究者のサポートもなく、「全部自分でやったんです」と右田さんは語る。　「有識者の話は絶対聞かないとダメだなって思ったんです。自分で調べたことだけだと、ただの高校生の意見みたいになっちゃうので。自分の調べることの限界を超えるために有識者の話を聞いて、それを志望理由書に活かしました」　その結果、FIT入試の活動報告書には「国会議員インタビュー」「政治家インターン」といった他の受験生にはない特徴的な活動が並ぶことになった。　「最終的には100名以上の方にメールで取材の依頼をして、10名ほどの方が会ってくださった。どれも貴重な経験で、この取材がなければ慶応に入れてないですね」<h2 id="hef7e66af00">「詰められまくる」面接の実態</h2>　FIT入試の面接は、右田さんにとって想像以上の厳しさだったそうです。 　「面接は最初から最後まで詰められました。『障害者支援することって、マイノリティじゃなくて、マジョリティーにとってどうなんですか？』『弱者救済って普通の健常者になんのメリットがあるんですか？』とか」　想定外の質問に戸惑ったか、と思いきや、右田さんはここでも驚くべき対応力を発揮します。「想定よりも厳しかったですが、そういう質問は全部、障害者がテーマなので準備していました。それに関してはもう全部話せるようになっていたので」　「２つありますって、まず答えて。１つ目は日本が弱者の救済に力を入れていることをアピールすることで、世界から日本が福祉国家として格付けされるメリットがあること。　２つ目は弱者に優しい世界は、健常者にも優しい世界だということ。自分がいつ弱者になるかわからない。明日交通事故にあって足を骨折したら障害者になるかもしれない。だから健常者にとっても安心できる社会になる…という感じで答えました」　見事な返答に面接官も「そっかあ」と感心する様子だったといいます。<h2 id="h95b72b5e0b">合格の要因となったものは？</h2>右田さんの合格要因を分析すると、いくつかの重要なポイントが浮かび上がる。 <blockquote>評定の確保:4.4という高評定を維持テーマの一貫性: 障害者支援という明確なテーマ設定圧倒的行動力: 政治家へのインタビューなど他にない活動準備の徹底: 想定問答の用意と深い知識の獲得自分の限界の認識: 一般入試は諦め、総合型入試にシフト</blockquote>　「普通の高校生には簡単に真似できない政治家インタビューが決め手だったのでは？」と聞くと、右田さんは意外な回答をしてくれた。　「予想ですが、活動も大事だけど、評定4.0と面接での受け答えは絶対必要なんだと思います」　彼女によれば、慶応FIT入試には２つのタイプの合格者がいるという。「評定はあんまりないけど活動とかバリバリしてきました」というタイプと、「評定もほぼオール5の優秀な層」のどちらか。右田さんは前者だった。 　「特に面接で『そっかあ』と納得された時は合格を確信しましたね…面接に向けて相当練習したので、上手くいったんだと思います」 <h2 id="hc50ed11426">志望理由書は「アウトプット」までがセット</h2>　最後に、FIT入試に挑戦する後輩たちへのアドバイスを聞いた。　「評定は絶対ラインで、意識して取り続けたほうが良い。小論文と、人に話す力も重要です。志望理由を自分の言葉で人に伝える力が重要じゃないかな。友達とかに協力してもらって、自分の志望理由をアウトプットして、とにかく口に出すっていうことはしてました」　最近の大学入試では、単に頭がいいだけでは評価されにくくなっている。右田さんのように「特技がこれといってない」学生が難関大学に合格するためには、行動力でカバーする戦略的なアプローチが欠かせないのかもしれない。

「慶応に出願するためには、10個の探究活動が必要。出願１か月前になっても10個は埋められなかったので、本当に必死に取材のメールを送りまくってました」　こう語るのは、慶応義塾大学法学部政治学科1年生の右田さん(仮名)。彼女は「FIT入試」という総合型選抜（AO入試）で、難関私大の門を潜り抜けています。慶応を志望校と決めるのは早かったものの、FIT入試の存在を知ったのは遅かったという右田さん。受かったコツは『政治家へのインタビュー』だと言います。　「最終的には100名以上の政治家の方にメールで取材の依頼をして、10名ほどの方が会ってくださった。どれも貴重な経験で、この取材がなければ慶応に入れてないですね」　高3の夏の時点でも活動が終わっていなかった彼女は、どのように政治家のインタビューを活かして合格したのでしょうか？合格までの道のりに隠された、独自の戦略と驚くべき行動力について聞いてみました。<h2 id="hc9d200c0e2">「そつなくこなせるキャラ」だった中高時代</h2>　「私は先生から見たら『はっちゃけてる』生徒なんですよ。『なんでこいつ頭いいの？』って不思議がられるタイプ。普段は空気読まずはしゃいでるのに、テストになるとちゃんと結果を出す…そういうキャラで、それが自分でも気に入ってました」　神奈川県の中高一貫の私立校に通っていた右田さんは、典型的な優等生とは一線を画す存在だったそうです。授業中に空気を読まず質問をしたり、友人と騒いだりする「はっちゃけてる」生徒だと自認する一方で、学年200人中上位20人に入る成績を維持していました。　「定期テストはクラス4位くらいで、勉強が苦じゃなかったんです。中学受験もしたし、早くから習慣づいていたので」　右田さんは勉強以外にも、小学生の頃から様々な習い事を経験。バレエ、ピアノ、習字、水泳など「習い事を網羅して」いたという。しかし、「これといった特技はない」と話すように、器用にこなせる一方で大会で大きな実績をなどの経験はなかったそうです。　そつなくこなせるタイプだったこともあり、中学受験では第一志望の女子中高一貫校に進学。偏差値は高くなかったものの、両親も後押しもあったそう。　「とにかく校舎が綺麗だったことに惹かれて、小4の頃には第一志望にしていたと思います。偏差値は55くらいで決して高くはなかったんですが、憧れがすごくありましたね」<h2 id="hcd9fcd9b53">「宿題で行った」オーキャンで芽生えた慶応への憧れ</h2>　そんな憧れの中学校に入学した右田さんは、第一志望で充実した日々を過ごしたそう。そして高校1年生の初めに、「オーキャンに行くという宿題が出た」ことを理由に、慶応の日吉キャンパスに足を運びます。　そこで慶応義塾の雰囲気に一目ぼれしたといいます。　「最初から慶応のネームブランドがかっこいいなとは思っていて。『慶応バッグ』を持っている人もよく見かけるし…。オーキャンに行ってからどんどん行きたい気持ちが強くなっていって」　しかし、彼女には大きな課題があった。　「さすがに一般入試は絶対無理、本当に無理って感じでした。中学受験の段階でも、慶応は視野にもいれてなかったので」　指定校推薦があることは知っていたので、高校1年生は指定校推薦にチャレンジすることを念頭に評定を取る作戦を取ったそうです。<h2 id="h2ca23f1ad4">担任からの「上には上がいる宣言」</h2>　高校2年の終わり頃、先生との面談で実際に指定校推薦を勧められた右田さん。しかし担任からは「慶応のレベルはきついんじゃないか」と言われてしまったそう。

「政治家凸」で掴んだ慶應法学部合格 ─ イマドキの推薦入試の攻略法

「アトピーは痒さと息苦しさで、学校を思わず休んでしまうこともあるくらいしんどかったです。どれだけ病院に通っても､ 完治するわけではない｡ 症状を少し抑える程度の治療しかないという絶望感がありました」　「インドの療法を試したときも、最初は完全に半信半疑でした。西洋医学の方が細胞や遺伝子単位で研究が進んでいるし、何百年も前から変わらない医療で治るなら苦労しないと思っていました」　しかし予想とは反して、今までに感じたことのない速度で重いアトピーの症状が改善されたことを感じたそうです。　「こんなに寝起きがすっきりするほど寝られたのは、幼稚園ぶり」と感じるほど体調が改善されたことに驚いたのも束の間、単なる対症療法ではなく､ 根本的に人の生活や体質を変えることの重要性を伝統療法から学んだそう。　この出会いがきっかけで､｢こうした知識を多くの人に広めたい｣という思いが芽生えたことが、現在の医学部に繋がる学問への関心の始まりでした。<h2 id="h6a17e0a0a0">研究室に飛び込むものの「医師免許がないと相手にされない」</h2>　吉良さんははじめ、医学部への進学は考えておらず、医療方法の普及ということに関心を持っていたそうです。　実際に大学の研究者や、同様の活動をしている民間の団体とコンタクトを取ったものの、上手くいかない日々が続いたそう。 　「医学系の大学の研究室で根本的な治療法を調べられていたり、民間で伝統療法を普及しているような団体をネットで探したり。地道にコンタクトを取れる場所を探すことにしていました」と吉良さんは言います。　しかしこの活動はすぐに壁にぶつかってしまいました。MTGを設定したいと頼んでもやんわり断られてしまったり、研究室から「参加できるのは学部3年生以上です」などという反応がほとんどでした。　快く参加の許可をもらえた研究室もあったそうですが「この分野は医学生か、医師免許持ちでないと相手にされない」と、一部の参加者に厳しい言葉をかけられたそうです。 　｢医師免許がないと､ どれだけ自分の経験を語っても説得力を持たない｡ 専門的な立場から発信できなければ､ 相手にしてもらうこともない」と痛感したそうです。<h2 id="haaf5220664">海外大学と国内大学の決定的な相違 </h2>　このように医学部を志した当初､ 視野に入れていたのは海外大学への進学でした。 　研究者の育成機関としての側面が強すぎて、民間での医療貢献をしたいという希望とミスマッチがあったためです。 特にアトピー改善の過程で興味を持ったインドの伝統医療や､ グローバルな医療環境を持つEU圏の医学部を集中的に見ていました。 　「 IELTS(アイエルツ)8.0というスコア（＝TOEIC換算なら945点以上）を持っていたこともあって、 海外で医療を学ぶのが一番だと思っていました｡ 特にアトピーの改善に役立つような､伝統医療と現代医療の融合を学べる場所を探していました」 　最終的には海外大学も十分に目指せる状態にはなりつつ、高額な学費や卒業までに時間がかかるリスクを踏まえて、進学を断念。「どうしても海外大学！というわけではなかったので、医学を安心して学びやすい環境という点を重視できました」　学べる内容と実践的な医療普及を行えるかという点を重要視して、高校3年生になった段階から国内大学の医学部を探していきました。<h2 id="h00991746f7">大学の知名度よりも、将来の展望にあうか</h2>　吉良さんの将来の目標は､ クリニックを開業し､ 患者一人ひとりに寄り添った医療を提供することです｡　｢単に病気を治療するだけではなく､ 患者の生活全体を支える医療を提供したい｣と語る彼女｡ その背景には､ 自らがアトピーに苦しんだ経験があるため､ 患者の気持ちに寄り添う医療を実現したいという思いがあります｡　また､ これまで多くの先生方や友人たちに支えられてきた経験から､｢将来は自分も次世代の医療人を育てる立場になりたい｣とも考えているそうです｡　｢単に技術を教えるだけでなく､ 患者と向き合う姿勢や､ 自ら考える力を持った医療人を育てる｣という実践的な医療を志向していました。　そんななかで当初自然と意識したのは東大だったそうです。　「行くならとりあえず、一番優秀な東大」と簡単に考えていたそうで、実際に吉良さんも受験の出願の際は東大も出願しました。 　しかし東大は知名度はあるものの、自分の目指すキャリアとのマッチをしているかという観点で、違和感を感じることが増えて行ったそうです。<h2 id="he234f14af4">東大は研究者育成に特化しすぎている</h2>　｢東京大学の医学部はPhDを目指す、研究者育成に力を入れている印象が強く､ 自分が目指す臨床医としてのキャリアとは少し異なると感じました｣　吉良さんが感じていた小さな違和感は受験を通していく中で、確信に変わっていったそうです。　｢東京大学の推薦入試を受験する中で､皆が同じ方向を向いているように感じてしまいました。私はもう少し自由な環境で､ 様々なことに挑戦しながら成長したいと思っていたので､ その点でも違和感を感じました｣　吉良さんは東大に違和感はあるものの受験を続け、無事に一次試験の合格を勝ち取ります。残り共通テストを受けるだけ、という実質的に合格を確保できている状況で、合格を辞退しました。（東大は一次試験が東大による独自試験で、そこで実質的な合否が決まります）<h2 id="h528b479226">推薦合格の鍵は、中学時代から培われた｢伝える力｣</h2>　東大を受けた経験を振り返るとき、突破するうえで最も重要だった要素は｢伝える力｣でした｡ この力は､ 彼女が夢中になっていたTEDトークから得たものだといいます｡　｢中学生の頃からTEDトークを見るのが好きで､ 自分もいつかこんなふうに人前で堂々と話せるようになりたいと思っていました｣と語る彼女は､ TEDトークを通じてプレゼンテーションスキルや自己表現の重要性を学びました｡　その結果､ 高校時代には海外の人々とのパネルディスカッションを提案し､ 自ら企画・運営を行った経験もあるそうです｡ ｢異なる背景を持つ人たちと意見を交わす中で､ 自分の視野を広げることができました｣と振り返ります｡ この経験が推薦入試においても大いに役立ったと考えています｡　｢自分の考えを一方的に押し付けるのではなく､ 相手の意見を受け入れたうえで､ 自分の意見を論理的に伝えることが大切でした｣<h2 id="hefa9cc591c">なぜ東大辞退してでも横市を選んだのか</h2>　そして最終的に吉良さんが東大を辞退しても受験を続けたいと思ったのは、横浜市立大医学部でした。　横浜市立大学の推薦入試は､ MMI（Multiple Mini Interview）形式という複数の短い面接を通じて、受験者の多角的な能力を評価する形式です｡ この形式に対し､ 彼女は独自の対策を講じました｡　｢自分の意見を他者と議論することに慣れていたので､ MMIの形式には自然に対応できました。いつもと同じように話すという自然な気持ちで臨めたので、受験を純粋に楽しめました｣　　また､ 彼女は｢海外の人とのパネルディスカッションを学校に提案してもらった経験もあり､ 対話や議論を楽しむ姿勢が身についていた｣と言います｡ 　その結果､ 推薦入試の際に出された｢第二のphysicianをどう育成するか｣という難しい問いにも､ 他の参加者が苦労する中で創造的かつ論理的に回答することができ､ それが評価されたと振り返っています｡　資料提出においても､ 他の受験者が日本語で作成する中､ 彼女はあえて英語で資料を作成し､ 独自性をアピールしました｡ 　｢自分だけ違う方向性で挑んだことが､ 逆に良い評価につながったのかもしれません。自分にあっていると感じた大学の入試で、大学側からも好印象をもらえたことが何よりも嬉しかったです｣<h2 id="h3e95cf6821">「東大を辞退したこと」後悔は全くない</h2>　最後に東大を辞退したことに後悔はあるかと聞いたところ「全くない」とのことです。　「東大を辞退したのがもったいない...と思わないで済むように、実践医療を提供するというビジョンを必ず達成します」と語る吉良さんの目に、迷いはなかった。

<h3 id="h8275eea909">　「東京大学理科三類は辞退しました。進学したのは、横浜市立大学医学部です」</h3>　周囲から「東大の方が知名度があっていいのでは？」という指摘を受けたときにも、「全くと言っていいほど気にならなかった」と現在学部3年生の吉良さんは語ります。　吉良さんは、伝統医療と現代医療の融合という自身の探究テーマをいかに達成できるかという観点から、受験を経験してきました。　今回は彼女に、なぜ東大ではなく横市だったのかを含めてお話しをうかがっていきます。<h2 id="h02f7bb8567">「医師になりたいわけではなかった」きっかけは自身のアトピー </h2>　今回お話しをうかがった吉良さんは群馬県出身で、インター校に小学生から在籍しています。地元では有名なリベラルな学風で、友達ともアカデミックな内容を自然と議論できるような環境で育ったそう。　「私は将来こういう夢を叶えたい！」と自然と話しているような周囲に恵まれました。彼女自身は、勉強に特に困ったこともなくテスト前に簡単に勉強すれば、学年最上位の成績が取れるようなタイプでした。 　そんな吉良さんはそもそも医師になりたいわけではなく、高校生でも将来のことも全て「なんとなく」で考えていたという吉良さん。彼女が初めて自主的に学問というものと向き合ったのは、高校生のときにアトピーを治療するために、インドの伝統療法の医学を受診したことだったという。<h2 id="h1432bdf4f2">辛すぎるアトピーの症状</h2>

「東大理Ⅲは知名度だけ」と言い切る合格辞退者...医学部の裏側とは

渋谷教育学園渋谷高校（通称「渋渋」）は、東京都渋谷区渋谷1-21-18に位置する私立の共学中高一貫校です。都心にありながらアクセスの良い立地が特徴であり、​最寄り駅は「渋谷駅」から徒歩7分、「明治神宮前駅」から徒歩8分となっています。　2024年4月のデータによると、生徒数は男子293名、女子332名で、合計625名が在籍しています。 ​教育理念は「自調自考」で、生徒が自ら調べ、自ら考える力を育成することを重視しています。​また、国際人としての資質を養うため、帰国生の受け入れや海外研修など、国際教育にも力を入れています。2024年度には一般入試も含めた東大合格者数ランキング16位であり、学力も非常に高いです。　渋谷教育学園渋谷高校の東大推薦合格者が多い要因として考えられるのは、論文指導の充実です。この学校では、​高1から高2にかけて、約2年間で1万字の「自調自考論文」を執筆するカリキュラムがあります。ここで、生徒の探究心や論理的思考力を養成しているのです。また、この論文を実際にコンクールに提出することも多く、これが東京大学への推薦合格に繋がっている場合もあるとのこと。<h2 id="hece454a480">2位　東京都立日比谷高等学校　17名</h2>　2位は東京都立日比谷高等学校（通称、日比谷高校）です。この学校は、東京都千代田区永田町2丁目16-1に位置する公立の共学校です。​最寄り駅は「永田町駅」6番出口より徒歩8分、「赤坂見附駅」11番出口より徒歩8分、「溜池山王・国会議事堂前駅」5番出口より徒歩7分と、こちらも２位に続き都心に位置していてアクセスが良好なのが特徴です。　2024年4月のデータによると、生徒数は約960名で、各学年約320名が在籍しているとのこと。​クラス数は1学年あたり8クラスで、男女比はほぼ1:1となっています。学力も非常に高く、2024年度には一般入試も含めた東大合格者数ランキング8位でした。また、文部科学省からスーパーサイエンスハイスクール（SSH）の指定を受けており、最先端の学問や科学技術に触れる機会が提供されています。　日比谷高校から東大推薦合格者が多い要因の１つとして考えられるのは、「総合的な探究の時間」での進路探究の一環として、2年生の3月に「星陵セミナー」が実施されていることが挙げられます。　これについて、同校のパンフレットでは、このように記述されています。<blockquote>　この星陵セミナーは、日比谷高校の諸先輩方の専門力が、 現役生徒の活動に示唆を与えられる場となっています。 本校の同窓会である「如蘭会」の協力を得て、各分野にわたり卒業生を講師として配置し、生徒の選択により1教室 10 〜 20 名前後、2時間半のゼミ形式で実施しています。最先端で活躍されている先輩から直接講義を受け、あるいは質問ができ、生徒にとって大変有意義な時間です。（<a href="https://www.toritsuko.metro.tokyo.lg.jp/wp/wp-content/uploads/2024/07/hibiya.pdf">リンク</a>）</blockquote>　高校以上の学びを得ることができる時間が、高校2年生の段階であるわけですね。この経験をもとにして東大推薦を出すことができるのは１つの大きなポイントだと考えられるかもしれません。<h2 id="hf060c01d90"> 3位　秋田県立秋田高等学校　15名</h2> 3位は、秋田県立秋田高等学校（以下、秋田高校）。ここは、秋田県秋田市手形字中台1に位置する公立の共学校です。 ​2024年4月のデータによると、生徒数は男子458名、女子355名の計813名が在籍しています。​　2025年度の東京大学学校推薦型選抜（推薦入試）において、秋田高校は2名の合格者を輩出し、これは全国で3位タイでした。すごいですね。2024年度の同校からの東京大学合格者数は8名であり、1位・2位の学校と比べて東大が「近い」学校というわけでもありません。なぜこのような結果になっているのでしょうか？　この成果の背景になっていることは何なのかについて調べてみたところ、1位2位の2校と比べ、特別な取り組みとして挙げられるものはない印象でした。実際、サンデー毎日の取材でも、同校の進路指導副主任兼学校推薦型総合型選抜対策室長の方は東大推薦合格者が多い要因について、このように述べています。<blockquote>「特別な対策をしているわけではなく、東大が求める学生像と合致する生徒が自然と育成され、評価されている結果だと思います。」（<a href="https://weekly-economist.mainichi.jp/articles/20230220/se1/00m/020/002000d">リンク</a>）</blockquote>　とはいえ、他にも要因がないか調べてみると、秋田高校は他の学校と比べて、探究の時間が充実しているという意見がありました。生徒が主体的に学ぶ姿勢を育む教育環境が整備されているのではないか、と。<h2 id="hb143f4be59">秋田高校から東大推薦生が多い理由は？</h2>　それに加えて、当たり前ではありますが、東大推薦を目指せるような経歴・能力を持った生徒がいたときに、しっかりとその背中を教えてあげる先生がいる学校なのではないか、と考えられます。　例えば、秋田高校から東大推薦で合格した人の合格体験記がネット上に載っていますが、その中で「東大推薦を目指したきっかけ」について、このように語られています。<blockquote>推薦入試で受験することになったきっかけは、２年生の冬に担任の先生から僕を東京大学に推薦したいと伝えられたことです。（<a href="https://loohcs-shijuku.com/experiences/p16161/">リンク</a>）</blockquote>　これは実は、大きなポイントだと考えられます。　そもそもの話、すごく輝かしい経歴を持っている人であっても、自分で「東大に推薦で受験しよう」と思う人は少ないのではないでしょうか。そもそもそんなシステムがあるということすら知られていませんし、システムを知っているとしても、「自分が受験する資格を持っているのか」については、おそらくどんなに素晴らしい人であっても自分を信じることができないのではないかと思います。　そこに対して、学校の先生が「君ならいけるよ！」「君なら東大のこの学部の条件を満たしているよ！受験してみない？」と声を掛けることには、非常に大きな意義があります。生徒の背中を押す先生が1人いるだけで、全然違うのです。 　実際、東大推薦合格者の多くは、自分で東大推薦を選んでいません。学校の先生から「やってみないか？」と言われた場合が多いのです。<h2 id="hbd92d2ab99">「蔵付きの酵母」のように受け継がれている精神性</h2>　また、逆説的ですが、「秋田高校から毎年東大推薦生が出ている」という事実自体が、東大推薦合格者の維持につながっているのではないかとも考えられます。　秋田高校の進路指導主事教諭に対して、サンデー毎日にてインタビューが行われています。その中で、このような言葉がありました。<blockquote>「来年度に１５０周年を迎える当校は、勉強や課外活動、学校行事など全てに全力で向き合い、そこに楽しみを見いだす精神が『蔵付きの酵母』のように受け継がれています。こうした気風と学校のシステムが、東大に連続で合格できる要因。先輩が合格することで後輩も頑張れるという循環も大きい」（<a href="https://weekly-economist.mainichi.jp/articles/20230220/se1/00m/020/002000d">リンク</a>）</blockquote>　　蔵付きの酵母というのは面白い表現ですね。でも確かに、先輩が行っているというのは１つの大きな精神的な安心感がありますよね。<h2 id="hd2f9b59214"> 4位　広島県立広島高等学校　14名</h2>　4位は広島県立広島高等学校（以下、広島高校）。この学校は、広島県東広島市高屋町中島31-7に位置する公立の中高一貫教育校です。 ​最寄り駅はJR山陽本線「西高屋駅」で、徒歩約10分の距離にあります。 ​　2024年5月のデータによると、生徒数は男子288名、女子383名の合計671名が在籍しています。2位の都立日比谷高校はSSHでしたが、この広島高校はスーパーグローバルハイスクール（SGH）指定校です。​これにより、国際的に活躍できる人材の育成を目指した教育プログラムが実施されており、生徒のグローバルな視野と課題解決能力が養われていると考えられます。　この学校で東大推薦合格者が多い要因は色々あると思いますが、その中でも今回は２つ、紹介します。まず１つは、高校3年生の時に作る卒業論文です。各自の興味関心に基づいた卒業論文を作成するカリキュラムがあり、また​この過程で、実際の広島大学の大学院生がサポートしてくれるのです。　東大推薦入試では、自分の書いた論文を提出することで評価される学部もあります（経済学部や教育学部など）。​この卒業論文はそのまま東大推薦入試でも活かせるということですね。　ちなみに、この卒業論文を課す学校で、同じように東大推薦合格者を近年増やしているのが鳥取県青翔開智中学校・高等学校です。このようなカリキュラムは、東大推薦入試に限らず、総合型選抜入試において有効だと言えるのかもしれませんね。　もう１つの要因として考えられるのが、独自の言語活動です。​中学校段階から「ことば科」という特設の教科を設け、論理的な思考力や表現力を育成しています。これが高校での探究活動や卒業論文作成に繋がり、生徒の総合的な学力向上に寄与しているのではないかと考えられます。<h2 id="h80e9ff8b92">5位　灘高等学校　13名</h2>　　灘高等学校（以下、灘高）は、言わずと知れた名門校ですね。2024年度には東大合格者数ランキング3位の名門校が、東大推薦合格者ランキングでも5位でした。　この学校は兵庫県神戸市東灘区に位置する私立の男子校で、中高一貫教育を行っています。​生徒数は中学・高校合わせて約1,000名で、各学年約160名が在籍しています。​最寄り駅は阪神電鉄本線の「魚崎駅」や、六甲ライナーの「南魚崎駅」です。　とにかく関西圏の賢い生徒たちがたくさん集まっている学校であり、高い学力に裏打ちされた探究活動・研究が東大推薦合格の背景になっているのではないかと考えられますね。　強いて他の理由を考えるのであれば、学問だけでなく、クラブ活動や文化祭などの課外活動が盛んな点が挙げられるかもしれません。他の学校と比べて盛んな課外活動が行われていることで、生徒の多様な才能・人間性を育まれ、​これらの経験が推薦入試での評価ポイントとなっているのではないかと考えられます。　いかがでしょうか？ぜひ参考にしてみてください！東大推薦の関連記事1：<a href="https://www.miraizu-suisen.com/articles/y5ig2q7iw">偏差値戦争よさらば！自分の興味領域で十分戦える「東京大学推薦入試」【じゅそうけんの大学受験紹介】</a>東大推薦の関連記事2：<a href="https://www.miraizu-suisen.com/articles/6ar2prbk4w0t">東大推薦入試って、実際どんな感じなの？【実際の東大推薦合格者2人に聞いてみた！】</a>

先日、サンデー毎日の中で「東大推薦合格者数」のデータが公表されました。未来図ではそれを元に、東大推薦合格者数ランキングベスト5（10年間の累計）を出しました。その結果がこちらです。<figure><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/e1681524b9a547998e2f86d53210296d/2be9173e751b46bc8903bbc0f81c8063/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202025-03-01%2018.33.10.png" alt="" width="1192" height="728"></figure><a href="https://x.com/miraizu_suisen/status/1895394850142556287">リンク</a>　特に目を引くのが、秋田高校ですね。詳しく調べてみると、秋田高校はほぼ毎年に近く、コンスタントに東大推薦合格者を輩出していることがわかります。　東大推薦合格者の多い学校では、どんなカリキュラムが行われていて、なぜ合格者が多いのか？この記事では、東大推薦合格者数が多いトップ5校について、深掘りしてみました。<h2 id="h2623dd2bdb">1位　渋谷教育学園渋谷高校　20名</h2>

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