　「第一志望の横国附属小学校に合格しました。でも受験成功がきっかけで家庭が崩壊しました。」
このように語ってくれたのは、黒田祥平さん（仮名）。
　
　一般的に、“受験がきっかけで家庭崩壊”と聞けば、真っ先に思い浮かぶのは不合格による衝突でしょう。
受験失敗で責任のなすりつけ合いをする親たち──そして離婚。このパターンは、SNSやお受験界隈でも度々見かける“よくある悲劇”です。
　
　しかし今回のケースは違います。
「受験に成功したのに、家庭が壊れた」──極めて稀な事例でした。
勝組だと思われる受験の合格が、なぜ家族のバランスを崩したのか。
その真実に迫ります。

第一章：自分の意思などなかった日常生活

──まず、なぜ小学校受験をすることになったのでしょうか？

黒田さん：正直、子供の意思なんて全くありませんでした。完全に親のエゴです。幼稚園の頃から「あなたは受験するんだよ」とずっと言われていたので受験することが当たり前でした。

──どなたが受験をすすめたのでしょか？

黒田さん：圧倒的に母でした。父はどちらかといえば反対していました。でも、母の教育熱心さには、祖父の影響が大きかったと思います。私の祖父が非常に厳格な人で、「男はいい学校に入ることが美徳」という教育を母が受けて育ったんです。母から聞いた話ですが、母が子どものときは祖父が仕事から23時頃に帰宅し、”おかえりなさい、お父様”と挨拶するまで誰も寝てはいけないという暗黙のルールがあったみたいです。完全に昔の亭主関白です。
　

第二章：エスカレートする家庭内ルール

──受験準備はどのようなものでしたか？

黒田さん：塾には通わず、母が全て見ていました。

教育熱心な母のことなので、僕が知らないだけで色んな塾を検討していたんだと思います。検討した結果、「これならすべて私でできるでしょ」という結論に至ったのだと思います。でも、そうしたことで受験の合否の責任を母が負うことになりますよね。”子どもを合格させなければ”という使命感がどんどん変な方向にエスカレートしてしまいました。その結果、僕には「好きな母」と「嫌いな母」が明確に分かれるようになりました。

寝る前やお出かけの時は、甘えさせてくれる優しい母でした。しかし一方で、マナーや勉強のこととなると本当に怖い。人が変わってしまうほどのギャップも当時の僕にとっては恐ろしかったです。

──具体的にはどんな厳しさでしたか？

黒田さん：元々教育は行き届いていて、幼稚園のときから風呂掃除、掃除、雑巾がけ、皿洗いなど基本的な家事はすべてできていました。でも受験半年前くらいからどんどん厳しさはヒートアップしていきました。

特に異常だったのが食事のマナーだと思います。くちゃくちゃ音を立てたら即座にご飯を没収。背中を椅子につけたら没収。肘をついたら没収。このような注意を2回受けたら、シンクに料理を叩きつけられてお食事は終わりです。

今でも母とご飯を食べるときは少し怖く、マナーには気を使っています。

でも母としては、小学校受験で出される「お洗濯物を畳めるか」といった生活技能のテストや、待ち時間や面接での”お行儀の良さ”に備えてという意図があったんだと思います。

──マナーを破った時の処罰も厳しかったとか？

黒田さん：一番きつかったのは、一晩中玄関の外にレジャーシートを敷いて座らされることでした。マンションの廊下で、冬でも半袖半ズボンで。反省した内容をすらすら言えるようになるまで家に入れてもらえない。

チャイムを鳴らして母を呼んで「ごめんなさい」って謝るんですが、母が納得しないと「いや、もうダメ。全然ダメ」って言われて、また外に出される。近所の人が心配して警察沙汰になったこともあります。最長で翌朝まで外にいたこともありました。

このまま一生外に出されたまま捨てられてしまうのではないかと思ったこともありました。すごく悲しかったし怖かったです。
　

第三章：合格が招いた更なる地獄

──受験は見事合格されたわけですよね。

黒田さん：はい。国公立附属なので倍率も高く、周りの親は医者や経営者、パイロットばかり。高所得者の集まりでした。

──合格後、状況は改善されましたか？

黒田さん：全く逆です。成功体験を得た母は「この路線で行けば間違いない」と確信してしまったんです。小学1年生から年間数百万円の教育費をかけて、超難関塾に通わせられました。東大を目指すような子が通う塾でした。週1回の授業でしたが、宿題の量が半端じゃない。小学4年生の段階で中学3年生の範囲は全て終わっていました。

毎日最低5〜6時間は勉強する生活です。難しすぎる問題ばかりで、親が見なければできないレベル。一日中勉強させられて、友達と遊ぶ時間なんて全くありませんでした。ゲームも1日1時間まで。それを破るとカセットを捨てられました。合計10個くらい捨てられました。

──お父さんはどう思っていたのですか？

黒田さん：父は「野球をやらせてあげよう」「小学生のうちは遊ばせてあげよう」と言っていましたが、母は聞く耳を持ちませんでした。朝は7時に起きて夜は9時に寝る。「生活習慣を崩したくないから遊ぶな」という感じで。次第に父と母の対立も激しくなっていきました。

──友達関係はいかがでしたか？

黒田さん：地元の公立小学校に行った友達とは完全に疎遠になりました。違う小学校に通っているし、家庭環境も厳しくて新しい学校でも友人関係も築けない。みんなが遊んでいる時間に僕だけ勉強している状況でした。

誘われても断ることの連続で...。今でも「地元の友達」「幼馴染」という概念が僕にはないんです。

第四章：家庭崩壊への道

──小学校時代から家庭内の雰囲気は悪化していたのですね。

黒田さん：定規やハサミを投げられることが日常茶飯事になりました。勉強中うとうとしていると定規で机を叩かれたり。ハサミは開いた状態で飛んできたこともあります。2日に1回は大喧嘩。

姉も相当なストレスを感じていて、祖母の家に避難することもありました。

──やり返そうという気持ちはなかったのですか？

黒田さん：反抗期はもう限界でした。毎日母と殴り合いの喧嘩です。存在がウザい、嫌いだという感情が爆発して。仲裁に入った父のあばら骨を折ったこともあります。壁には拳で開けた穴が4つありました。何度も警察沙汰になりました。近所の人に通報されてしまうほど激しい喧嘩だったんです。

この反抗期で、姉は母の味方につきました。僕が暴れるから家庭が不安定になると思って。そこから姉とは一言も話さなくなりました。家族がバラバラになってしまった。今でも、姉と話すときはよそよそしくなってしまいます。

──なぜここまでエスカレートしてしまったのでしょうか？

黒田さん：多分、本能的な自己防衛だったと思います。「これ以上苦しい思いをしたくない」という気持ちが暴力という形で現れてしまった。

母親も、自分の固定観念が正しいと思い込んで、他の意見を聞こうとしなかった。祖父の洗脳から抜け出せなかったんです。もっと父親や色んな人の意見を聞いて、時代に即しているかを見直していればここまでひどくならなかったのかもしれません。

姉が祖母の家に避難したり、家族がそれぞれ別々の場所にいる時期もありました。完全に家庭として機能していませんでした。

ーーその後高校生になり野球に打ち込んだ黒田さん。母親も「自立させる教育」に方針転換し、勉強への干渉を一切やめました。話し合いを重ね、母親は自分の教育方針の異常さを理解。現在は良好な関係を築いています。

まとめ

　「受験に成功したのに家庭が壊れた」──この一見矛盾した現象の背景には、成功体験が生み出した教育への過度な確信がありました。

合格という結果が、母親の教育方針を「正解」として固定化させ、子供の気持ちや発達段階を無視した過酷な要求をエスカレートさせていく。小学校受験の成功が、かえって家族の幸せを奪う皮肉な結果となったのだ。

　現代の受験競争において、このケースが示す教訓は重い。受験は手段であって目的ではない。子供の人格形成や家族の絆を犠牲にしてまで得る合格に、果たしてどれほどの価値があるのだろうか。

　黒田さんの体験は、「教育熱心」と「教育虐待」の境界線がいかに曖昧で、善意から始まった行為がいつの間にか子供を追い詰める凶器となり得るかを物語っている。

受験を控える家庭には、定期的な立ち止まりと内省が必要だ。「なぜ受験するのか」「子供は本当に幸せなのか」「家族の関係は健全か」──これらの問いかけを忘れずにいることが、悲劇を防ぐ唯一の道なのかもしれない。

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