未来図代表の孫辰洋が、このたび新刊『総合型選抜・学校推薦型選抜の新しい教科書』（SBクリエイティブ、監修：中山芳一）を刊行しました。合格者5000人分のデータ分析に基づき、総合型選抜・学校推薦型選抜の全体像から具体的な対策までを網羅した一冊です。今回はその内容を抜粋しながら、シリーズで大学入試の「いま」をお伝えしていきたいと思います。

書籍情報

  • 書名：総合型選抜・学校推薦型選抜の新しい教科書
  • 著者：孫辰洋（監修：中山芳一）
  • 出版社：SBクリエイティブ（2026年7月31日刊）
  • 価格：単行本 1,540円〜／Kindle版 1,870円〜
  • ISBN-13：978-4815644024
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　前回の記事では、自己分析の突破口として「100問100答」という手法をお伝えしました。今回は、3つの過程のうちの二つ目、「社会読解」にスポットを当てていきます。自分を知るだけでは、推薦入試の言葉にはなりません。自分の関心が社会のどこに繋がっているのか、その視野の広さと深さも、大学は必ず確認してきます。

　まずは、こちらの漫画をご覧ください。

面接で必ず飛んでくる「あの一問」

　「最近、関心を寄せているニュースは何ですか」――この一問は、推薦入試の面接において、本当に驚くほど高い確率で飛んできます。学部を問わず、大学を問わず、日本全国のあらゆる推薦入試の面接会場で、いままさに飛び交っている定番の質問です。

　そして、この質問に対して、あっさりと言葉に詰まってしまう受験生が、想像以上に多いのが実情です。漫画では「推していたアイドルの電撃結婚」と答えてしまう場面が描かれていますが、これはある種の極端な例として笑って読める話です。しかし現実の面接会場では、もっと切実な形で受験生たちが立ち往生しています。「えー、ちょっと今すぐには思いつかないです」「テレビをあまり見ないので……」「SNSは見ますが、ニュースはあまり」――こうした、笑えない回答が、いま実際に飛び交っているのです。

　面接官は、その一言で、この受験生の準備の深さを見抜きます。社会に関心を持たずに大学で学ぼうとする姿勢を、彼らは非常に厳しく見ているからです。

なぜ大学はニュースへの関心を問うのか

　大学が「最近関心を持ったニュース」を聞いてくる理由は、実はとても明快です。大学というのは、社会と学問の交差点に立つ場所だからです。教授たちが日々研究しているテーマは、遠い象牙の塔の中の話ではありません。目の前で起きている社会の変化、事件、政策、技術革新――そうしたものと、学問は常に密接に結びついています。

　したがって、大学が受験生に問いたいのは、単に「ニュースを知っているかどうか」ではありません。**「あなたは、社会で起きていることに、自分ごととして関心を持てる人間ですか」**という問いなのです。

　この問いに答えられない受験生は、面接官の頭の中で「入学後、社会と接続する学びを主体的に進められないのではないか」という評価を下されてしまいます。逆に、日々のニュースに自分の視点で反応できている受験生は、その一問で一気に印象が変わります。「この生徒は、四年間の学びを自分の頭で組み立てていけそうだ」と感じてもらえるからです。

「ニュースを見る」ことと「社会を読解する」ことは違う

　ここで、少し重要な区別をお伝えします。「ニュースを見ている」ことと、「社会読解ができている」ことは、まったく別のことなのです。

　スマートフォンのニュースアプリを開き、見出しをスクロールし、話題の記事にざっと目を通す――こうした情報接触は、確かに「ニュースを見ている」ことにはなります。しかし、これだけでは面接での答えにはなりません。なぜなら、そこには自分の視点が乗っていないからです。

　社会読解とは、ニュースを見た上で、こう自問することです。「この出来事は、なぜ起きたのか」「これによって、誰が困り、誰が得をするのか」「これは、自分の関心のあるあの領域と、どこでつながっているのか」「もし自分がその現場にいたら、どう考え、どう動くだろうか」――こうした問いを、ニュースを見るたびに一つひとつ立てていく作業が、社会読解なのです。

　面接官は、単に「知っているニュース」を尋ねているのではありません。「そのニュースについて、あなたはどう考えているか」まで含めて、聞いてきます。ここまで踏み込んで初めて、社会読解が答えの形になるのです。

社会読解を鍛える「三つの入り口」

　では、日々の生活の中で、どうすれば社会読解を鍛えていけるのか。私たちが受験生におすすめしているのは、次の三つの入り口です。

　一つ目は、新聞を読む習慣です。紙でも電子版でも構いません。大切なのは、SNSの流れてくる情報ではなく、編集された記事を、朝の10分でも15分でも読むことです。新聞は、社会全体を俯瞰した"地図"を毎日届けてくれます。政治、経済、国際、社会、文化、科学――こうした分野の記事が並んでいる紙面をめくる中で、自分の関心の外にあった話題にも自然に触れることができます。

　二つ目は、書籍を読む習慣です。ニュースが今日の断片であるとすれば、書籍はその背景にある構造を教えてくれます。志望学部が関わる領域の入門書や新書を、月に一冊でも読んでいくと、ニュースの見え方が根本から変わります。「表面に見えている事象の裏で、どんな流れが動いているのか」が、少しずつ立体的に見えてくるのです。

　三つ目は、信頼できるドキュメンタリーや解説番組に触れる習慣です。映像は、活字だけでは伝わらない現場の空気を届けてくれます。NHKスペシャルやドキュメンタリー番組、あるいはBBCやCNNの特集など、質の高い映像コンテンツに触れることで、社会への解像度は一気に上がります。

　これらは、どれか一つでも構いません。続けられる形で、少しずつでも社会に触れ続けることが、最終的に大きな差を生みます。

「自分の学問領域」に軸足を置いて情報を集める

　社会読解というと、「日本中、世界中のあらゆるニュースを網羅しなければならないのか」と身構えてしまう受験生もいます。しかし、そうではありません。自分の関心のある領域を軸に、そこから広がる形で情報を集めていけば十分です。

　たとえば、教育学部を志望している生徒であれば、教育関連のニュースを軸に、そこから若者の労働問題や家庭のあり方、地域社会の課題へと視野を広げていく。医学部を志望している生徒であれば、医療報道を中心に、社会保障制度や高齢化社会、感染症対策へと視野を広げていく。国際系の学部を志望している生徒であれば、国際情勢のニュースを起点に、経済、文化、宗教、環境問題へと網を広げていく――こうした形で、「自分の学びたい領域」を中心とした情報網を作っていくのが、最も現実的で、かつ深まりのある社会読解です。

　面接で「関心のあるニュース」を聞かれたときも、この網の中から答えれば、自然と「なぜそれに関心を持ったのか」「志望学部とどう繋がっているのか」まで、一貫して語れるようになります。

保護者の方へ ― 食卓を「社会の話をする場」に

　社会読解を鍛えるうえで、実は家庭の食卓が果たせる役割は、驚くほど大きいものです。

　夕食の場で、今日のニュースについて、ぜひ一言でも話題にしてみてください。「今日こんなニュース見たけど、どう思う？」「これって、あなたの学びたい分野と関係あるんじゃない？」――そんな軽い一言が、お子さんの中で社会と学問がつながる瞬間を生み出します。

　政治的な話題や社会問題について、家庭で自然に会話ができている家庭のお子さんは、面接での応答が、明らかに滑らかです。社会読解は、机の上だけで身につくものではなく、日常の会話の中で少しずつ育っていくものでもあるのです。

次回ー社会との接続

　次回は、推薦入試において必要な評定平均や実績についてお話しします。推薦入試には思わぬ落とし穴もあるので、ぜひみなさん確認してみてください！

本記事でご紹介した書籍
『総合型選抜・学校推薦型選抜の新しい教科書』（孫辰洋 著／中山芳一 監修／SBクリエイティブ）
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